论借鉴自然拼读法提高高职学生英语听说能力的可行性.pdfVIP

DeC．2016 2016年12月 V01．35 第35期 论借鉴自然拼读法提高高职学生英语听说能力的可行性 杨莉，董雷 (河北化工医药职业技术学院，河北石家庄050000) 摘要：根据《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》)中对学生英语听说能力的要求，基于高职学生英 语学情分析，并结合当今英语流行的英语自然拼读法，本文提出并讨论了借鉴自然拼读法提高高职英语能力的可 行性，并提出了实施方案，希望能够真正解决高职学生英语听说能力存在的问题。 关键词：自然拼读；听说能力；词汇；效率 中图分类号：G7l 文献标识码：A 文章编号；1673—9132(2016)35一O101—02 DOI：10．16657／i．cnki．issnl673—9132．2016．35．064 一、自然拼读法借鉴的普遍性 移到听说上来提供了政策支持。此次改革的目的就是要解决长 期以来被社会批评的“聋子英语”和“哑巴英语”的问题。很 自然拼读法又称“Phonics”，是指看到一个单词就可以 根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方 多英语教学工作者在此方面也作出了很多努力，比如组织教学 法，即从“字母发音一字母组合发音一单词一简单句子一整段句 方面，多媒体使用及考核多样化等措施。但是，效果不是很明 子”逐步学习。它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读 显，就其原因是指找到了形式上的刺激方法，而并未从根源上 音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，并被英语国家用 对学生进行正确有效的语音层面指导。在本课题中，我们将主 于成人扫盲的公益项目，更是以英语为第二语言的英语初学者 要从自然拼读法的角度来进行听说能力训练的研究。 学习发音规则与拼读技巧的教学方法。20世纪开始，自然拼读 我们借鉴自然拼读在英语初学者中的优秀经验，结合高职 即被英语语言国家广泛应用于小学教育和读写能力教学中。自 学生的心理和能力特点，改变英语教学方法，势必会给学生带 从2000年中国香港和台湾地区引入之后，我国大陆地区小学阶来耳目一新、茅塞顿开的感觉，并让学生对英语学习不再惧怕 段也逐渐引入了自然拼读教学法。 和反感，他们会发现自然拼读与拼音规则非常相似，对未来的 随着自然拼读教学法在儿童教育效果的日益显著，国内外 学习重新认识，甚至从中感受到语言学习的乐趣。 教育领域的学者和专家们也更加关注到了自然拼读对于成人英 自然拼读法不同于枯燥的音标语音教学法：音标虽然规 语学习的作用，尤其是对以英语为第二外语国家高校学生的影 则，但是相对抽象，而自然拼读则强调英语作为表音文字的 响。但是，目前市场上可购买到的都是国外引进的儿童自然拼读 特点，系统化，规律化，便于学生掌握。此外，它可以在玩中 教材以及读物，除了合肥工业大学出版社出版的《自然拼读法实 学，目前已经有很多完善可行的游戏及活动策划，我们可以根 用英语语音教程》之外，几乎没有适合成人及高校学生的书籍。 据高职学生年龄段的特点选择符合他们的活动和游戏，经过一 幸运的是现在网络通讯发达，我们可以利用很多国外适用于成 段时期的反复训练，不仅会改变学习英语时的枯燥氛围，还可 人的phoIlics学习网站以及上面的资源，体系也比较成熟。 以提高学生的学习效率。 二、高职英语听说能力训练引入自然拼读的必要性 三、引入自然拼读法的实施方案 2007年教育部办公厅印发了《大学英语课程教学要求》 自然拼读法是欧美英语国家盛行的语言教学方法，它可以 (以下简称《要求》)的正式稿。该《要求》指出，“大学