试论钢琴教学练习之方法.pdfVIP

第12卷第3期 漯河职业技术学院学报 V01．12No．3 of Mav2013 JournalLuoheVocational 2013年5月 TechnologyCollege doi：10．3969／j．issn．1671-7864．2013．03．087 试论钢琴教学练习之方法 孙 红 (许昌职业技术学院，河南许昌461000) 夺·争·夺·寺·夺·夺··{，·夺·寺·争·夺·-4·争·夺·夺·夺·夺·寺r·if-·夺·{，·争·夺·-4·夺·夺·夺·夺·夺·夺·争·夺·夺·夺··争·夺·夺·寺·夺·夺·-4·夺·争·争·夺·夺· 摘要：钢琴教学中练习之方法极其重要。本文试从手脑结合、手指练习、慢练以及演奏性练习等方面，论述 钢琴教学练习中的方法及各种注意事项。 关键词：手脑结合；手指练习；慢练演奏性练习 中图分类号：J624．1 文献标识码：A {，·夺·夺·夺·夺·夺·÷·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·争·夺·-4·÷·夺·夺·夺·夺·专·争·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·争·÷·-4·-4·寺·争·夺·夺·牵·夺· 对于学习钢琴而言，练习是最重要的环节。钢琴演奏 冲锋陷阵的士兵。弹奏者对自己弹的每一个音、每一个节 技巧是运动技巧中最高级、最精密的一类，是建立在人体 奏、每一个句子等音乐细节，都要在练习中通过头脑去思 运动器官肌肉习惯基础上的技巧，所以练习对于学习钢琴 考。如果我们把自己已经学会的乐曲从头到尾逐句逐音 有着特殊意义。 地默想或默写一遍，你就会发现许多地方依然是模糊不 不会练琴就不可能弹好琴。钢琴学习进步的快慢主 清、记不起来，一定要到键盘上去摸一摸，才能搞清楚，这 要取决于练琴的指导思想以及方式、方法。在钢琴教学 就说明平时练习这首乐曲时，并没有很好地动脑在心，而 中，教师要进行正确的指导和安排，让学生建立良好的练 更多的是“顺手溜”，是靠手指的习惯动作去弹奏。用这 琴习惯，勿使学生陷入盲目、机械地死练的误区。下面我 样的练习方式去学习乐曲弹奏是不牢固的，一旦遇到正式 就谈一下自己对钢琴练习的一些看法。 演奏，随时都会出现问题；这样学会的弹奏技术，也是不扎 实的。练习时应当尽可能地背谱练习，以便集中注意力于 一、要用头脑指挥钢琴 弹奏技术和表现，即使已能背奏，也有必要经常地看乐谱， 钢琴教师要教育学生手脑结合，用头脑指挥练琴。教 或对着乐谱弹奏，或离开琴键默想默记，这对于牢固地背 学经验表明：机械而没有心理因素指导的生理练习，无法 谱，对于进一步研究，不断发现本身的内涵和艺术处理的 解决钢琴演奏的技术问题。在钢琴教学和练习中，无论是 真谛，都很有好处。 弹一组音，还是学习一项弹奏技术，都应当是头脑指挥手 在钢琴练习中，我们要一直处在一种积极思维的良性 指去动，是脑先于手而动，而不是听任手指自己无意识地、 循环之中。应该在熟悉练习内容的基础上，先在脑子中想 盲目地去动。在钢琴练习中，经常存在许多常见问题，诸 清楚，然后再指挥自己的手指正确操作。先动脑，后动手。 如“耳聋”、“瞎眼”、动手不动脑、思想走神等等。著名钢 在练习过程中，不断用心来指挥自己的手指，那么，练习的 琴家霍夫曼认为：集中精力是钢琴练习的秘诀。在机械的 成效性就会逐渐地显现，练习者的自信也会不断提高