师范生人生目标和职业信仰规划研究.docVIP

编号075116015004 毕 业 论 文 论文题目 师范生人生目标与职业信仰规划研究 系 （部） 初等教育学院 专 业 小学教育 班 级 W07综合文科五班 学 号 075116015004 学生姓名 贾若阳 指导教师 高松寿 职 称 副教授 2012 年 5 月 目 录 目录 1 摘要 2 摘要翻译 3 一 概念界定 4 （一）人生目标 4 （二）职业信仰 4 二 人生目标规划 4 （一）人生目标之于人生的意义 4 1．人生目标可以看清楚自我的使命 5 2．人生目标可以激发人的潜能 5 3．人生目标可以帮助安排事情的轻重缓急 5 （二）当今师范生人生目标的现状 6 （三）师范生如何正确规划人生目标 6 1．明确自我的人生使命 6 2．给自己合理的任务和要求 6 3．根据职业特点更早更系统地规划人生目标 6 三 职业信仰教育 6 （一）师范生为什么要有职业信仰 6 （二）当今师范生职业信仰状况 7 1．当今师范生职业信仰中存在的共性问题 7 2．大多数师范生选择师范院校的初衷 8 （三）如何对师范生进行职业信仰教育 8 1．关于爱的教育 9 2．对教育信仰的教育 9 3．通过对课程的改革来唤醒师范生的职业信仰。 9 参考文献 10 致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 摘 要 针对师范生的职业前景，教学要求和现状分析，师范生的人生目标教育与人生规划，职业信仰和职业认同感培养都处于亟待巩固和提高的处境。当前师范生教学培养方式上表现出了人生目标与价值观的模糊，职业信仰缺失和职业认同感的不足，所以在高校培养方案中，这两个方面的比重应当着重加大，以达到师范生的教育目标，培养目标和从业标准。为此从本人观点出发，对于人生目标和职业信仰的规划培养重点，应当在教师如何引导，学生在生活中的体会，和校方的第三方配合渲染来达到目的的，缺失任何一方都不能达到师范生为人师表的根本目的。 关键词师范生 人生目标 职业信仰 职业认同感bstract l with a third party to achieve the purpose of rendering, missing any of the parties can not reach The fundamental purpose of normal students serve as role modelsCareer prospects and status of teaching requirements, teacher education and student life goal life planning, career and professional identity culture beliefs of normal students are in urgent need to consolidate and improve the situation. In the way of life goals and values teach by teachers are fuzzy, also lack of professional belief and lack of professional identity, so in the university training programs, these two aspects should be focused on increasing the proportion in order to achieve normal students educational objectives, training objectives and standards for practitioners. In my opinion, for faith in life goals and career planning training focused on how teachers should guide students to experience in life, and schoo Key words：normal student, life goal, professional beliefs, professional identity 师范生人生目标与职业信仰规划研究 一 概念界定 （一）人生目标 又