也谈初中英语听说训练.PDFVIP

【教法研究】 也谈初中英语听说训练 王青芬 （河北省馆陶县徐村中学，河北 馆陶 057750） 摘要：新课程下教学英语只要遵循教学规律，运用科学的教学方法，全面养成学生良好的学习习惯，充分调动 和发挥学生的主观能动性和主体作用，充分发挥教师教学的主导功能，英语教学必然会取得突破性的进展。 关键词：英语；听说训练；情景语境 一、坚持每天的“Everyday English” 点。这种表演，不拘泥于课文，鼓励创新，在充分理解所 1.Dutyreport.每二人轮一天。两个学生上台来打招 学句型的基础上，提高在交际中应用英语的能力。 呼，问好，询问星期、日期、天气、出勤等情况，再谈各自 四、教唱英语歌曲 的家庭爱好，或是他们周围发生的有趣的事，也可以把 每节课前唱首简单、通俗易懂且曲调优美的英语 他们学过的知识，运用对话活学活用地表演给同学们 歌曲，不仅陶冶了学生们的性情，增加乐感，刺激大脑， 看，或者下面同学轮流向值日生提一些问题，进行竞答 引起高度兴奋，而且使思维与语言引起共振，增加流畅 比赛。这种形式气氛浓烈，学生参与积极性高，既锻炼 感，节奏感，使口语更加通畅，自然。如教材上的“The 了口语能力，又复习、巩固了旧知识。 spellingsong”，“Thenumbersong”和“ 2.Englishinoneminute.即每天一对同学用学过的shoes”等歌曲，旋律优美，紧扣课文，可达到巩固所学词 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句等进行问答比 汇、句型的目的；此外还可利用课余时间教唱一些简短 赛，时间为一分钟，说得既多又准确者为优胜组。好的 易懂的外国经典名曲，如“DoReMe”“EdleWeiss”“Old 同学可以连珠炮地问近三十个问题，较弱者也可达到 LanSye”等。同时向同学们介绍歌曲所在的电影名称、 二十个左右。这时同学们的学习情绪高涨，注意力集 故事情节、背景，使他们更好地理解、欣赏其优美的旋 中，不知不觉地在听与说中复习巩固了各种问句的问 律、增强成功感与自豪感。 与答，及疑问词如what，where，how，howold，who，whose五、加强课外语言实践 等的应用，可谓一举数得，达到事半功倍的作用。 中国学生在没有充分语言环境中学英语，语言信 二、创设情景语境，提高实际应用能力 息的复现率极低的情况下，教师与学生必须充分珍惜 1.利用实物进行会话训练，增加实际感。可分为师 和利用课余语言空间进行交际活动。主要方法有：①师 生间，组与组间，男生女生间等。如教介词in、on、under，生或学生见面时，尽量用英语问候。②鼓励学生在询问 behind时，将苹果、铅笔、尺子等物品在盒子的不同位 情况、提出疑点、征求意见和向人借东西等的时候，大胆 置，训练句型：What'sthis？It'sa（an） 和Where's it？It'son（in，under，behind）thebox.？CanI ？常挂嘴边。③要求学生通过电话进 2.利用插图教学，进行会话表演能力训练。这种形 行交际。根据所学电话用语，让学生给教师或同学、朋 式可以是俩俩间或若干个学生间进行。如利用挂图 友打电话。要尽可能多地创设进行反复语言实践的机 “Thetwin'sbedroom”看图说话：Whatcanyouseeinthe会，使学生真正体验到学习英语和用英语交际的乐趣。 picture？Icansee init.Whatotherthingscanyou这样，知识的掌握就牢固，也可为最终达到为交际而学 see？What'sonthedesk（underthebed）？等。教师在一旁 习的目的打下初步基础。 加以指点，既增加了学生学习的趣味性，又培养了听说