医学伦理学参与型裸堂吟形成.PDFVIP

中国医学伦理学2006年8月第19卷第4期总108期 一 49一 医学伦理学“参与型”裸堂吟形成 黄成华，黄 钢 (广东医学院社科部，广东 湛江 524003) 〔摘要)医学伦理学实施 “参与型”课堂教学改革有其必要性和可行性。伪了提高教改效果，有必要调动学生的学习热情， 增强学生的参与动力;提高教师的认识水平，增强教师的教改意识;加强组织和实施，确保教改顺利进行。“参与型”课堂教学 的实行，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。 〔关健词〕“参与型”;情境创设;案例精讲 〔中图分类号)R-052 (文献标识码〕A 文〔章编号)1001一8565(2006)04一0049-03 TheFormingofParticipantFormClassinMedicalEthics HuangChe咖 ua (Guangdongmedicalcollege，Zhanjiang,Guangdong524003) Abstract;Itsnecessaryandfeasibletoimplementtheteachinginnovationof”participantforminmedical ethics.Inordertoimprovetheeffectofteachinginnovation，itsnecessarytomanoeuvrethestudypassionand reinforcetheparticipantimpetusofstudents;improvestheunderstandinglevelandreinforcestheinnovation consciousnessofteachers;strengthentheorganizingandactualizationtoinsuretheprosperousprocessofteaching innovation.Theimplementationof”participantformclassexertstheleadingfunctionofteachersandthe subjectivalfunctionofstudents. Keywords:”participantform;scenescreation;casesintensiveteaching 社会的发展要求医学生必须培养起医学伦理学的问题意 深刻的认识;同时，经过系统化的训练，大学校园民主氛围的 识，提高实践能力和创新能力。而传统的教学模式不能解决 熏陶，广大医学生的认知水平得到大步提高，人格特征趋于丰 这些问题，为此，近两年来，我们改革了传统的教学方法，对医 富;网络时代的到来、学生获取信息渠道的多样化等，这些都 学伦理学 “参与型”课堂教学新模式进行了探索与实验，并取 使得学生能成为参与型教学中的合格主体。基于这样的变 得了较好的教学效果。 化，应充分重视学生在教学过程中的主体作用，充分调动起学 1 实施教学改革的必要性和可行性 生的学习积极性，激发起学生的学习热情。所以，医学伦理学 医学伦理学是一门专门针对未来医务人员和医疗卫生工 的课程特点和学生的实际状况使得我们在教学中采取 “参与 作者而开设的职业道德修养课。它是一门讲授医学伦理基础 型”课型教学具备了必要性和可行性。 理论、基本原则，提高医学生医德修养的基础课程。同时，它 2 “参与型”课堂教学的具体运作 所探讨的还有医疗实践中遇到的道德难题，如医患关系的处 2.1调动学生的学习热情，增强学生的参与动力 理和协调，如何做到 “以病人为中心”，如何防范医患之间的 这里重要的是明确医学伦理学的学科特色，凸现医学伦 冲突和纠纷，在人体实验时如何遵循知情同意，如何用伦理道 理学的学科地位，让学生明白这是一门有用之学。这有利于 德来规范高新技术(生殖技术、基因诊断和治疗)的使用范围 调动学生的参与热情。医学既是一门“人”学，也是一门“仁” 等。所以它既是一门医学基础学科，又是一门应用伦理学学 学。医学伦理学的学习