医学影像技术专业人才培养过程中应重视三大因素.PDFVIP

·89· i◆教学簟麟 医学影像技术专业人才培养过程中应重视三大因素 张卫萍，谭文，彭德华 (江西医学院上饶分院，江西上饶334000) [摘要]随着我国医学影像设备的发展，社会对影像技术专业人才要求越来越高，在高职高专医学影像 技术专业人才培养过程中，重视学生专业目标培养，重视以能力为导向的高技能应用型人才培养以及重视学 生心理健康素质的培养，有利于确保专业人才质量，提升我国医学影像技术专业队伍整体素质。 [关键词]影像技术人才；专业目标；理论实践教学；心理健康素质 [文章编号]1002—1701(2009)07一0089—02 [中图分类号]G642．1。e文献标识码]A 我国医学影像设备的发展，对专业人才的需求不断增 二、重视以能力为导向的“高技能应用型”人才培养，加 加。学校设置高职高专医学影像技术专业，主要目的是为各 强专业理论与实践性教学改革。实行考试评价体系 级医院输送具有健康心理素质、品学兼优的高级技术应用型 在医学影像技术专业人才培养过程中，重视以职业能 专门人才。重视影像技术专业人才培养过程中的三大因素， 力为导向的“高技能应用型”人才培养，主要是针对影像技 有利于确保专业人才质量，提升医学影像技术专业队伍整体 术职业岗位要求，以职业能力为导向对理论与实践教学内 素质。 容、教学方法及教学手段进行改革，科学合理的建立并实行 一、重视学生专业目标的确立，激励学生为实现目标而 影像技术考试评价体系，以保证“高技术应用型”人才培养 努力奋进 质量。 学生刚跨入学校时，他们对所学专业仅仅是一个初浅 1．采用PBL教学模式，实施多元化教学手段。 的了解，对于未来职业规划，医学的学习特点及专业学习 在教学中，“教学方法”选择是整个教学设计的核心。在 目标知识等认识肤浅。教师如何培养学生具有坚定的信 影像技术教学中，我们根据课程内容，在教学过程中灵活运 心及明确的奋斗目标，这是提高学生学习质量，使学生获 用各种教学方式，重点采用以问题为基础学习(Problem- 取成就的关键。美国加州大学生物影像研究所主任乔治 Based ·布森￡1]对一部分人进行调查。他将这些人分为两组： 学生的探求欲望，创造宽松和谐民主的学习氛围。增加学生 一组是设定好目标，再制定一套行动策略去实现目标的 对影像技术的学习兴趣；培养学生综合分析能力、动手能力 人；另一组是没有特别设定目标的人。结果，有目标的那 以及与患者的交流沟通能力；同时也能启发学生建立良好的 组人，平均每月赚7401美元；没有目标的人，平均每月赚 学习观念，并掌握自我发展的技能。倡导以临床问题作为激 3397美元。有目标的人有奋勇向前的冲劲，对学习、生发学生学习动力和引导学生把握学习内容的教学方法[2]。关 活、工作都能奋力拼搏，达到满意效果。为了帮助学生确 键在于教师要恰当地就教学内容设计出有思考价值的问题； 立专业目标，我们主要采取三项措施效果显著。第一，对 要围绕教学目标，以不同的教育思想、教学理念和学习特点 新生进行医学影像发展与职业规划的专题讲座，目的使新 为指导设计其教学活动进程，并创新出能够获取最佳效果的 生明确所学专业的择业方向、职业岗位要求以及医学影像 教学方法；要理解、洞察学生的想法，要组织学生讨论，要为 技术概况和发展前景．使学生明确目标，对所学专业产生 学生的探索活动提供必要的信息、工具上的支持。同时，要 浓厚兴趣并坚定专业学习信念。第二，在教学过程中，教 应用完整的医学知识信息资源，与教学主题相关的尽可能真 师做到及时与学生进行交流沟通，较细致的了解每个