全国通用版2018高考物理大一轮复习第六章碰撞与动量守恒第2课时动量守恒定律课件.pptVIP

【针对训练】 导学号(2016·河北保定质检)如图所示,物块质量m=4 kg,以速度v=2 m/s水平滑上一静止的平板车,平板车质量M=16 kg,物块与平板车之间的动摩擦因数μ=0.2,其他摩擦不计(g取10 m/s2),求: (1)物块相对平板车静止时物块的速度; (2)要使物块在平板车上不滑下,平板车至少多长? 解析:(1)二者组成的系统动量守恒,取v方向为正, 设共同速度为v′,则有mv=(M+m)v′ 代入数据解得v′=0.4 m/s. 答案:(1)0.4 m/s　 (2)0.8 m 【例5】(2016·四川成都质检)如图所示,质量为M的滑块静止在光滑的水平桌面上,滑块的光滑弧面底部与桌面相切,一质量为m的小球以速度v0向滑块滚来,设小球不能越过滑块,求: (1)小球到达最高点时小球和滑块的速度分别为多少? (2)小球上升的最大高度. 拓展题型2 弹簧类的慢碰撞问题 ?核心点拨? 小球沿弧面上升至最高点的过程中,满足水平方向上动量守恒及机械能守恒;小球从最高点下降至分离的过程中,满足水平方向上动量守恒及机械能守恒. 误区警示 无机械能损失的慢碰撞问题 慢碰撞问题指的是物体在相互作用的过程中,有弹簧、光滑斜面或光滑曲面等,使得作用不像碰撞那样瞬间完成,并存在明显的中间状态,在研究此类问题时,可以将作用过程分段研究,也可以全过程研究,因此可以看成多过程问题. 【针对训练】 导学号2016·浙江杭州质检)一轻质弹簧的两端连接两滑块A和B,已知mA=0.99 kg,mB=3 kg,放在光滑水平面上,开始时弹簧处于原长,现滑块A被水平飞来的质量为mC=10 g、速度为400 m/s的子弹击中,且没有穿出,如图所示.求: (1)子弹击中滑块A的瞬间滑块A和B的速度; 答案:(1)4 m/s　0　 (2)以后运动过程中弹簧的最大弹性势能; 答案:(2)6 J　 (3)弹簧恢复原长时,两滑块的速度分别为多少? 答案:(3)2 m/s　-2 m/s 考点三　动量守恒定律的综合应用 要点透析 利用动量的观点和能量的观点解题应注意下列问题 (1)动量定理和动量守恒定律是矢量表达式,还可写出分量表达式;而动能定理和能量守恒定律是标量表达式,绝无分量表达式. (2)从研究对象上看,动量定理既可研究单体,又可研究系统,但高中阶段一般用于研究单体. (3)动量守恒定律和能量守恒定律,它们研究的是物体系统,在力学中解题时必须注意动量守恒的条件及机械能守恒的条件.在应用这两个规律时,当确定了研究的对象及运动状态变化的过程后.根据问题的已知条件和要求解的未知量,选择研究的两个状态列方程求解. (4)中学阶段凡可用力和运动的观点解决的问题,若用动量的观点或能量的观点求解,一般都要比用力和运动的观点要简便,而中学阶段涉及的曲线运动(a不恒定)、竖直面内的圆周运动、碰撞等,就中学知识而言,不可能单纯考虑用力和运动的观点. 典例突破 【例6】(2016·内蒙古包头测评)如图所示,光滑水平面上放置质量均为M= 2 kg的甲、乙两辆小车,两车之间通过一感应开关相连(当滑块滑过感应开关时,两车自动分离).甲车上表面光滑,乙车上表面与滑块P之间的动摩擦因数μ=0.5.一根通过细线拴着且被压缩的轻质弹簧固定在甲车的左端,质量为m=1 kg的滑块P(可视为质点)与弹簧的右端接触但不相连,此时弹簧的弹性势能Ep=10 J,弹簧原长小于甲车长度,整个系统处于静止状态.现剪断细线,求: (1)滑块P滑上乙车前的瞬时速度的大小; (2)滑块P滑上乙车后最终未滑离乙车,滑块P在乙车上滑行的距离.(g= 10 m/s2) 【审题指导】 两车分离前,弹性势能全部转化为甲、乙、P三者的动能 弹簧原长小于甲车长度 P在甲上滑动时,系统满足动量守恒和机械能守恒;P在乙上滑动时,满足系统动量守恒,动能损失产生热量 甲车上表面光滑;乙车上表面粗糙 解锁前,甲、乙为整体,通过弹簧与P作用;解锁后乙与P作用 感应开关 隐含信息 题干关键 题后反思 利用动量和能量的观点解题的技巧 (1)若研究对象为一个系统,应优先考虑应用动量守恒定律和能量守恒定律(机械能守恒定律). (2)若研究对象为单一物体,且涉及功和位移问题时,应优先考虑动能定理. (3)因为动量守恒定律、能量守恒定律(机械能守恒定律)、动能定理都只考查一个物理过程的始、末两个状态有关物理量间的关系,对过程的细节不予细究,这正是它们的方便之处.特别对于变力做功问题,就更显示出它们的优越性. 即时巩固 1.(2016·山东烟台质检)(多选)矩形滑块由不同材料的上、下两层粘合在一起,将其放在光滑水平面上,如图所示,质量为m的子弹以速度v水平射向滑块,若子弹击中上层,子弹刚好不穿出;若子弹击