成人教育教师的特点及管理对策研究.PDFVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　继 续 教 育 研 究 　2009年第 2 期 j i xu j iao yu yan j iu 　　　　　 13 成人教育教师的特点及管理对策研究 申丽辉 (云南师范大学 成人继续教育学院 ,云南 昆明 650092) 　　摘 　要 :成人教育教师既有一般教师的特点 ,又有与一般教师尤其是传统学校的基础教育教师所不同的特点 , 这些特点决定了成人教育教师管理的特殊性 。本文从教师管理的内涵入手 ,分析了成人教育教师的特点 , 阐述了 对成人教师管理的对策 。 　　关键词 :成人教育 ;教师 ;特点 ;管理对策 成人教育是我国教育事业的重要组成部分 ,是实 和方法 ,建立一定的制度 ,充分利用校内外各种有利条 现终身教育的重要形式 ,对不断提高全民族素质 ,促进 件 ,组织和领导学校全体成员 ,协调一致且有效地实现 经济和社会发展具有重要作用 。搞好成人教育重在管 预期工作 目标的有序活动过程 。具体分为工作管理和 理 ,成人教育教师管理是教师管理的重要方面 。 人事管理两大部分 。教师管理是学校管理中人事管理 教师是一个特殊的社会群体 ,教师的管理有其特 的一个基本方面 。在学校诸多的管理工作中 ,对教师 殊的规律 。让教师在工作中获得成就感是实现教师管 的管理是最为重要的环节 。 ( ) 理的最高境界 。教师动起来 ,学校才会有生机 ,教师工 二 教师管理的内涵是对教师以及教师与其所 作有了创造性 ,学校才会充满生命活力 。教师在学校 从事的事业之间的关系进行的管理 ,其职能是谋求教 教育过程中 , 同时扮演多种角色 ,而且由于其劳动具有 师之间以及教师与教育教学工作的相互适应 ,做到事 复杂性 ,长期性和示范性等特点 ,决定了他们的付出和 得其人 ,人尽其才 ,人际关系融洽 。教师和教师所从事 收获不可同日而语 ,付出的远远大于收获 。对于教师 的工作 ———教育事业的关系 ,主要表现为两个方面 :一 而言 ,他们需要更多的理解和支持 ,心理上的满足比单 是教育事业的发展变化对教师提出的要求 ;二是教师 纯的物质刺激更有利于调动他们的积极性和创造性 。 本身的素质发展的变化对教育事业的影响 。教育事业 只有充分发挥教师的主动性 、积极性和创造性 ,管理才 对教师的要求以及教师对教育事业的影响二者相互作 能取得成功 , 同时 ,教师不是一成不变的 ,是可持续发 用的结果 ,形成了教师管理活动的特殊规律 。教育事 展的。管理者发展地看待教师 ,重视教师的发展是十 业的发展需要决定着教师素质的发展方向与水平 ;教 分必要的。因此 ,做好教师管理工作 ,对于保证正常的 师的素质状况也制约着教育事业的发展 。教师与教育 教学秩序 ,提高教学质量 ,意义重大 。 事业之间的这种决定和被决定 、作用和反作用的关系 , 一 、教师管理的内涵 成为教师管理活动的出发点与归宿点 。其中 ,教师的 教师管理是一种人事管理 ,是对教师和教师与其 素质发展变化最为关键 。因为教师是新的教育思想 、 所从事的工作的关系的管理 。具体而言 ,它是以教师 新的教育方法 、新的教育措施的最终贯彻者和执行者 。 和教师与其所从事的工作的关系为对象 ,通过组织 、协 对教师管理的重要 目的是采取一定的方式极大地调动 调 、控制等手段 ,谋求教师与其从事工作之间以及共事 教师工作的积极性 ,使教师能够胜