我对当今研究所教育品质的隐忧与刍议.PDFVIP

研究所教育之量與質 主題評論 臺灣教育評論月刊，2013，2（3），頁 6-8 我對當今研究所教育品質的隱憂與芻議 卓紋君 高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所教授 筆者任教於大學研究所將近 15 後，報考該證照筆試須研究所畢業方 年，對於時下研究生的教育與訓練有 具資格，有志於此專業的大學生往往 一些觀察與關切。適逢拜讀《評鑑雙 在大四便忙著推甄或準備考研究所。 月刊》介紹於 2010 年在澳洲布里斯班 少數研究所曾明訂大學畢業後須有工 召開的第四屆「研究生教育策略領袖 作經驗的入學標準，也由於招生競 全球高峰年會」（4th Annual Strategic 爭，紛紛撤除。該領域的入學研究生， 1 。 其年齡與身心成熟度已明顯較過去十 Leaders Global Summit ）的焦點報導 在該次會議，來自 17 個國家的高等教 年降低許多，畢業後即使具有某種程 育領導者，一致認同應該確保及改善 度的諮商專業能力，然而其有限的生 研究生訓練、研究生學習及專業發展 命經驗與社會歷練是否足以堪任廣大 的品質，因而提出一套評估原則的聲 社會群眾的心理諮商服務，是個令人 明；其用意即在解決各國共同面臨的 堪憂的問題。總之，為了避免研究生 研究生教育的問題。其中，有三個議 水準的下滑，無論那個領域，的確必 題也是筆者關切的臺灣高等教育所面 須重新思考各大學研究所的入學標 臨的隱憂。 準、招收制度以及訓練要求。也許各 專業領域的學會可以承擔此一任務， 首先，就入學標準及招收研究生 提供代表各校研議的平台，尋求彼此 的品質有日趨下降之虞而言，姑不論 的共識，一起合作把關。 臺灣教育政策、經濟和社會變遷等因 素背景如何地錯綜交雜，過度開放大 其二，研究所教育以專業為導 學設校和技職學院升格，錄取率大幅 向，強調學術知識和研究能力，這樣 躍升以及多數大學畢業生就業不易等 的立場看似合理，卻有窄化對研究生 事實，形成現今技職學校「大學化」， 的輔導制度（mentorship ）之虞。仔細 一般大學「高中化」，研究所學生年輕 推敲，此中反映高等教育的迷思之一 化的趨勢。而因應高等教育的評鑑指 是，錯誤地假設研究生的品格涵養、 標，大學愈來愈被期待為「職訓中 人生方向早在大學畢業前已然完成； 心」，無法順利進入社會就業的新鮮人 研究所教師不必再承負引導研究生認 只得設法考進研究所，再加強「就職」 識他們自己的生命、突破他們自己的 裝備。再者，由於大學財務日趨困難， 生命、以及開創他們的生命之責。而 對於招生容易的熱門系所，各校自是 且，各大學在聘任專、兼任教師的主 樂意廣開大門，因此也易形成某些領 要考量就是學歷（力）、研究與教學表