校本培训模式是提高护理教师专业能力的有效途径.PDFVIP

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2017-08-19 发布于天津
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校本培训模式是提高护理教师专业能力的有效途径.PDF

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( ) 护理研究 2003 年 11 月第 17 卷第 11 期上半月版总第 107 期　CHINESE NURSIN G RESEARCH 　November ,2003 Vo1. 17 No. 11A 12·86 · 人才需求规格的教育必须着眼于激发学平 ,如何加强学生特别是护生写作能力东外语教学杂志 ,1995 (2) :59. 生高水平的认知需求 ,培养学生科学思的培养等 ,是护理教学改革又一个新的 [ 5 ] 　沈宁. 护理专业教学改革研究报告维能力、学习能力和对所学学科积极热课题。 [ M ] . 北京. 高等教育出版社 , 爱的态度。要发挥学校教育人、培养人、　　参考文献 2000. 56～57. ( ) 　　作者简介 :刘莲芳 1939 — , 女 , 江西省发展人的功能 ,就必须充分挖掘课堂教 [1 ] 　徐曼莹. 护理研究导论[ M ] . 台湾:汇华学的潜力和学校整体育人的环境[ 5 ] 。本图书出版有限公司,1996. 485～490. 九江人 , 教授 , 主任护师 , 本科 , 从事临床护理、护理教育、护理管理研究。工作单位 : 组评估中 ,学生论文撰写成绩的优良率 [2 ] 　徐南丽. 护理研究导论[ M ] . 台湾. 汇华 330006 ,江西医学院护理系。辛青工作单位为 59. 09 % ,说明学生的写作能力有待图书出版有限公司,1996. 506～509. 同第一作者。 [3 ] 　[ 美国]B ·S 布鲁姆. 教学评价———为掌进一步提高 , 同时为护理教师指明了今 ( 　　收稿日期 :2003 - 09 - 01 　修回日期 : 握而学习[ M ] . 武汉 :华东师大出版社 , 后有待研究与努力的方向。如何提高护 2003 - 09 - 27) 1987. 1 理指导教师自身论文书写相关知识与水 (本文编辑李亚琴) [4 ] 　党俊卿. 浅谈评估 - 反馈教学法[J ] . 山校本培训模式是提高护理教师专业做到学以致用 ; ③灵活性 :校本培训可根据实际条件灵活机动地