城环学院地理信息科学专业本科人才培养方案及有关详解.docVIP

城环学院地理信息科学专业本科人才培养方案及有关详解.doc

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城环学院地理信息科学专业本科人才培养方案 学院简介 城市与环境科学学院创建于20世纪50年代。半个世纪以来,经过几代地理教育工作者的励志创业,在不断提高人才培养质量、增强学科建设水平和改善实验教学环境的历程中,建成了由4个本科专业、7个硕士专业、1个博士专业和1个博士方向以及多个学科建设平台、学术研究平台和实验教学平台组成的完整的地理科学人才培养体系。本科专业包括地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划以及旅游管理,硕士专业包括人文地理学、自然地理学、地图学与地理信息系统、区域经济学、旅游管理、土地资源管理、地理教学论,博士专业为人文地理学,博士方向为地理课程与教学论。 学院师资力量雄厚,现有教职工近80人,其中:教授16人(博士生导师9人),副教授16人;另聘请有中外兼职教授7名,其中院士2人。教师队伍具有年龄结构年轻化、学历结构博士化、职称结构高层化的特点。在校全日制本科学生近800人,硕士研究生600多人,博士研究生30多人。 学院以地理学科为基础,融合经济学、管理学等多学科交叉发展。学院是中国地理学会华中地区代表处、湖北省暨武汉市地理学会的挂靠单位和武汉地区旅游教育培训定点单位,拥有湖北省人文地理重点学科、中国旅游研究院武汉分院、中国两型社会建设改革实验区研究院等省部级学科建设和学术研究平台,建有可持续发展研究中心、城乡发展与规划研究中心、地理研究所、土地科学研究中心、旅游规划与景观设计研究院等多个校级研究机构。近五年来,学院科研水平不断提高,承担国家级、省部级项目50多项,科研总经费达4000多万元,在城市地理与区域规划、环境变迁与可持续发展、旅游资源开发与规划等领域取得了一系列高水平研究成果。 近五年来,学院获批4个财政部实验室建设专项项目,实验设备总价值超过1400多万元,已建成16个专业实验室,并建有湖北省地理科学实验教学示范中心、自然地理过程实验中心、人文地理过程实验中心、地理信息系统实验中心、空间分析与规划制图中心、土地利用与环境变迁实验中心等实验教学平台,还拥有宜昌野外综合实习基地、南方测绘武汉分公司等野外实习和校外实训平台。 优秀的师资队伍、完善的实验条件和严格的人才培养体系,造就了专业素质高、综合能力强的毕业生,受到社会和用人单位的广泛赞誉,并且已有大量学生保送或考取中国科学院、北京大学、北京师范大学、中山大学、南京大学等国内知名科研院所和高校的研究生,或到美国、德国、英国、法国、澳大利亚等国家的知名大学深造,展现了良好的科学研究素养。 专业编号:448 专业代码: 070504 一、专业简介 我院在上世纪八十年代就已成立了遥感教研室;1989年在自然地理专业下招收第一届遥感方向硕士研究生;2003年开始招收第一届地图学与地理信息系统专业硕士研究生生;2003年开始着手筹建地理信息科学本科专业。2008年之后随着办学空间的改善,在国家财政部专项的支持下,我院地理信息系统实验建设和研究条件逐步加强。在实验条件方面,目前地理科学湖北省实验教学中心已经成立,包括地理信息系统实验室、遥感与测量实验室等。同时,我院已经购置了图形工作站、GPS、大型扫描仪、绘图仪等硬件和ArcGIS(包括ArcMAP, MapObjects, ArcIMS、ArcSDE、ArcEngine、ArcServer等)、AutoCAD、Erdas、Supermap、MapGIS和GeoStar等专业软件,为增设地理信息科学本科专业形成了强有力的实践教学环境。 原各专业课程设置中,已经开设了遥感概论、地理信息系统、测量与地图学、计量地理学、GIS设计与应用、旅游制图等直接相关的理论和实践课程;这些课程为增设地理信息科学专业锻炼了人才,奠定了基础;与此同时,自2003年以来,学院也有意识地引进了大量的3S(地理信息系统、遥感、全球定位系统)相关人才,这些教师在理论教学和实践教学方面均可胜任,为增设地理信息科学专业储备了相当数量的高质量的人才。 近年来,我在国家自然科学基金委、科技部、教育部及省市部门课题的支持下,开展了诸多1.具有良好的思想道德素养、团结协作精神、沟通表达能力、审美与实践能力以及良好的身体与心理素质,树立正确的自然观、世界观、人生观和价值观; 课类 一 二 三 四 五 六 七 八 总计 百分比 (%) 公共教育平台必修 8 8 7 7 / / / / 30 30.9 通识课程平台必修 4 8 4 2 / / / / 18 18.6 专业课程平台必修 7 2 4 4 2 2 / / 21 21.6 专业课程平台选修 计划开设 1 6 14 16 15 13 / 7 72 / 学生应修 1 2 6 6 2 3 / / 20 20.6 通识教育平台选修 计划开设 4 3 3 / 2 2 / / 14 /

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