班级是孩子们的家.docVIP

“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。———台湾著名学者龙应台。　　 班级文化便是每个班级的凝聚力所在，做好班级文化建设方能营造浓浓的学习氛围，改变学生的行为。在此，我们精选了一些关于班级文化建设的文章，供各位老师参考。 班规自己定 吴丽萍 “没有规矩，不成方圆”在学校教育中，也应该是“校有校规，班有班规”。如果班主任不能及时地、系统地、有计划地对学生进行行为规范教育，让学生知道自己在课堂、在阅览室、在餐厅、在与人交往中应做什么、应怎么做的话，以后的班主任工作就可能很难顺利的开展和深入了。 一、 1.自下而上。让学生参与制定班级制度，是尊重学生的一种表现。让学生民主参与制定，更能培养学生的主人翁意识。同样的内容，由学生参与制定，感觉不一样，效果也会不一样。 我们四年级的品社中有一课《班规自己定》结合这节课，我先组织学生对原有的制定进行讨论，让学生把自己心目中的班规写下来，然后再小组内讨论交流，把合理的制度整理保留下来，把不合理的制度淘汰掉，从而在小组内制定出一个规范来，然后再由班长收集各小组制定的班规，由班干部进行第二轮的商讨交流，并把最后的结果公布出来，在班会上逐条读来，让全体同学举手表决通过，最终形成完整的班级规章制度。只有“从学生中来，到学生中去”的班级制度，才具有生命力、具有实效性。 组织学生讨论、制定班规，就无形中形成了一种班级的舆论氛围，这样有利于制度的执行，为班级的自主管理奠定了很好的基础。 2.精细入微。为了管理好各项事务，班级需要建立一系列专项的规章制度，如：到校交作业、早读、排队早操、眼保健操、课间活动，一直到放学排队等。在班级制度的制定中，我力求精细入微，一日管理细化到每个环节并且量化，落实到具体某个人负责，并对相应管理工作和学生常规以分数量化，专人考核记录。每月一次综合统计，进行相应奖励，或利用周末带五六个学生游公园，或奖励学习用品，等等。 这样就形成了立体、交错式的班级精细化管理网络，调动了全体同学的积极性，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。于此同时，完善了检查反馈制度，不仅班长、值日班长、各小岗位工作人员随时监督，作为班主任的我按照学校精细化管理要求到位，及时将检查、知道情况以月考核形式反馈到责任人手中，进行整改。 实践证明，这个管理办法很有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用，收到良好的效果。 二、 1.张弛有度。一张一弛，文武之道。制度的明显特征是它具有强制性，没有任何惩治手段作为保障的制度应该是形同虚设。但只凭刚性的制度管理是不可能达到管理目的的。张弛有度的制度与人性化相结合的管理往往才能让你受到意想不到的成效。 我的班中曾经有一个“大错不犯，小错不断”的孩子，他胆子小，习惯差，屡教不改，真是个老师头疼的小家伙。实际精细化，量化管理不到两个月，他的基础积分就没了，于是他就来个“死猪不怕开水烫”，破罐破摔。后来，经过我提议全体学生表决通过，在班会课上，很郑重地送给他50基础分，让他从头开始。此后，他不好意思拿大家的“礼物”不当一回事，一段时间后总分竟破天荒达到了70多分，整个变了个人似的。 2.持之以恒。我们都知道好习惯要在生活实践中培养。制度的执行也一定要长期坚持，切不可“前紧后松”“朝令夕改”“三天打鱼两天晒网”，要有耐性，不怕反复，要持之以恒，要注重落实。 比如，班级的图书管理员，要在每周一和每周三中午让同学借书和还书，并做好登记工作，弄丢书得赔偿。这就要求他们工作要认真、负责，态度亲切，令同学满意……这就要求学生在工作过程中善始善终，持之以恒。于是，学生在执行制度中责任心在潜移默化中得以培养 ，班级风气在不知不觉中得以改变。 班级制度文化建设是班级文化中的一小部分，班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，作为班主任，我们应该进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。 　 顾瑞芳 漫步在我校教学楼的长廊上，你会看到每间教室的门口都悬挂着班级的名片，这是特色班的班牌，上面有班主任寄语、班徽、班级奋斗目标、班级口号、班级全家福等。几年来，我校着力班级文化建设，开展了“一班一品”的活动，努力使班级成为孩子们成长的温馨的“家”。 1.每一个班名都取得富有个性。 班主任结合自身的优势，根据本班学生的特长、爱好，确立班级文化特色，以文化特色活动为班级文化建设的切入点。有的班级以“书香阅读”为主题，有的班以“体育运动”为主题，有的班以“器乐演奏”为主题。在班会课上，师生们通过讨论，取班名、定班训、树目标。五（7）班80%左右的学生是学校民乐队的队员，他们酷爱音乐，“小荷才露尖尖角”，“丝竹班”非他们莫属。六（4）班的班主任是个诗歌爱好者，他们班的目标是人人争当小诗人，出本诗集