机械效率导学案1.docVIP

主备人：沈斌 审核：九年级物理组 班级 姓名 学号 一、学习目标： 1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念； 2、会用公式进行简单的计算； 3、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法； 4、通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。 二、学习重点：目标1、2、3 学习难点：目标2、3 三、自主学习： 叫机械效率，其公式为； 因为有用功 总功，所以机械效率 100%。（填： 、、=） 四、合作探究 1、在图示的滑轮组中，思考下列问题： 要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量 是必须测量？ 那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？ （2）需要什么器材呢？把它列出来。 （3）在测量各个量时要注意什么问题？ （4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。 2、如果是右图所示的滑轮组呢，又如何测量？ 五、达标巩固： 1、甲、乙两位工人分别用如图所示的A．B两种方式，将同样重的一袋沙子提到高处，滑轮的重力小于沙子的重力，不计摩擦阻力的绳子的重力。　　____用力较小，两人所用滑轮的机械效率是　　　　。（选填“＞”、“＝”或“＜” ＝） 2、如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J． 3、图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。 （1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动 cm,该滑轮组的机械效率为 。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。（选填：“增大”、“减小”或“不变”） 4、如图所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是_________，滑轮的机械效率是______(不计滑轮重力) ??? 5、用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h . 绳子移动的距离为________；所做的有用功为___________；假设所用的拉力为F，则该滑轮组的机械效率为_________. 6、在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。 （1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η= 。 （2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲 η乙（选填：＞、＜或＝）。 （3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答： 。