100学年第二学期特教组教师研习分享会议.ppt

100學年度第二學期特教組教師研習分享會議 研習分享主題及分享者： 1.校園性侵害及校騷擾基本概念及通報流程： 陳懿芬老師分享。 2.青少年常見的精神疾患及一般學生、精神障礙、情緒障礙學生、特殊需求學生的行為問題處理原則： 謝靜雅老師分享。 前言 永不錄用 教長：性侵前科者嚴禁入校園_(360p).avi影片 校園性侵害及校騷擾基本概念 校園性平事件 性侵害 性騷擾 性霸凌（100年6月7日增訂） 其他 定義：相關法規介紹 (一)妨害性自主/性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害之行為。 （刑法21條強制性交罪：對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者。） ▲行為樣態：性交、猥褻。（刑法221～243條、296～300條、332、 333、348條） 1.性交： 刑法第10條第5項規定，稱性交者為性侵入行為。 〈1〉性器官進入他人之性器，肛門或口腔之行為。 〈2〉以性器以外之其他身體部位或器物進入他人之 性器、肛門之行為。 2.性猥褻： 〈1〉性交以外，足以引人興奮或滿足性慾之ㄧ切色 情行為。 〈2〉一般是指行為在客觀上，足以刺激或滿足性 慾，並引起普通一般羞恥或厭惡而侵害性的道 德感情。 關於年齡（刑法227條） 定義：相關法規介紹 (二)性騷擾： 1.依性別平等教育法第二條規定，符合下列情形之 ㄧ，且未達性侵害之程度者： (1)以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性 意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之 人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 (2)以性別或性別有關之行為，作為自己或他人獲 得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件 者。 定義：相關法規介紹 (三)性霸凌： 依性別平等教育法第二條規定 指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊、或威脅之行為且非屬性騷擾者。 校園性侵性騷之內容： 1.強迫或碰觸他人的性器官 2.故意/無意撫摸他人隱私處 3.評論身材、長相 4.要求發生性行為(含口交、肛交、異物交) 5.暴露生殖器或屁股 6.講黃色笑話、展示黃色照片、圖片或文字等 7.散播與性有關的謠言 8.偷窺、掀裙子 9.探問隱私、性傾向 10.嘲笑性別特質：娘娘腔、男人婆、公公、變態 11.玩阿魯巴、脫褲子等戲謔的遊戲 12.過度追求/不當追求 13.強迫學生出遊 14.電子郵件恐嚇/騷擾 15.分手報復 16.網路性交 17.歧視同性戀者 引自台南市女性權益促進會秘書長 邱美月  校園性侵害或性騷擾事件調查處置流程參考圖 行政業務\教師進修研習\校園性侵害或性騷擾事件調查處置流程參考圖(修改自教育部之流程圖)-17頁後18頁前.pdf 校園性騷擾/性侵害處理流程 （一）申請/檢舉→（二）調查階段→（三）懲處階段→（四）申復階段（略）→（五）救濟階段 流程圖 申請人/檢舉人以書面申請調查 ▲通報義務 性別平等教育法第21條。 性侵害犯罪防治法第8條。 ▲通報之目的： （1）透過通報可立即中止此性侵害的行為。 （2）透過通報可讓受害者明白這件事不是他的錯。 （3）透過通報使加害者必須為他所犯的錯負責。 ▲通報單位： 性侵害防治中心（113），教育主管機關，並由學校 性別平等委員會調查處理。 性別平等教育法目的在【教育】 無追塑期 校園性侵害及校騷擾之通報流程 依相關規定通報主管機關（校安通報系統-教官室），及縣市所在家暴暨性侵害防治中心113～關懷E起來（24小時內）。 申請人（受害人或法定代理人）、檢舉人（知悉者）得以書面向行為人所屬學校學務處申請調查（如附件） 學校通報後之處置 以被害人為中心，配合司法程序及社政防治中心輔導方向，接納並鼓勵個案，扮演重要他人角色，協助個案早日走出傷痛。 注意保密措施 注意被害人的創傷反應 校園性侵害及校騷擾之案例簡介 勾脖子耳語強抱 2副教授涉性騷擾─上月底，高雄某大學教文史的吳姓副教授（已婚）與女學生在 研究室獨處時，突然用手勾女生脖子，在她耳邊小聲說：「我 喜歡妳」，女生嚇得奪門而出，隔天向學校申訴；女生情緒無 法平復，至今還接受心理輔導。吳姓副教授雖坦承有勾脖子舉 動，但不認為「逾矩」，被認為他「完全無悔意」，裁定須接 受20周的心理諮商。 高雄另一所大學一名女學生也申訴教通識課程的劉姓副教授（ 已婚），對方問她「暑假要做什麼？」她答