高考历史一轮复习-第一单元-古代中国的政治制度单元高效整合课件.pptVIP

一、专题连线 专制主义　中央集权制度 1．概念解读：封建君主专制中央集权包含君主专制和中央集权制度两个概念。 君主专制是一种决策方式，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财大权都具有独断性和随意性。 中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央。 君主专制体现的是君臣之间的关系；而中央集权处理的是中央和地方之间的关系。 2．形成原因 (1)经济：封建小农经济的分散性。 (2)政治：巩固封建统治和维护国家统一的需要。 (3)社会：人民渴望生活安定和社会稳定。 (4)理论：法家和儒家思想奠定基础。 (5)地理：中国属于大河文明，以农业为主，国土之间需要统一强有力的政府来加强管理。 3．措施：调整中央机构；加强对地方控制；注重对官吏的监察；注重对官吏的选拔；加强思想控制。 4．发展演变：萌芽于战国→确立于秦→巩固于西汉→完善于隋唐→加强于宋元→强化于明清。 (1)初步形成：战国时期，秦国商鞅变法，废分封，行县制，实行中央集权制度。 (2)正式建立：秦统一后，为巩固统治，建立了专制主义中央集权制度。确立皇帝制(确立皇权至高无上)、三公九卿制、郡县制(确立中央到地方的行政机构)，颁布秦律；统一度量衡、货币和文字；焚书坑儒，加强思想控制；以法为教，以吏为师，严禁私学。 (3)巩固：颁布推恩令和附益之法，解决王国问题；“罢黜百家，独尊儒术”。 (4)完善：隋唐实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，削弱了相权，加强了皇权；创立和完善科举制，扩大了官吏来源。 (5)加强：在中央，北宋集中军权；设参知政事(副相)、枢密院、三司使分割宰相的行政权、军权、财权。在地方，派文官做知州，与通判互相牵制；在各路设转运使，管理地方财政；中央派文官担任地方司法人员。通过以上措施，皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政和司法等大权，铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。 (6)新发展：元朝中央设中书省；设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。在地方，实行行省制度。 (7)空前强化：明初，废丞相，权分六部；设厂卫特务机构；设内阁；八股取士。清朝增设军机处，专制主义中央集权发展到顶峰；大兴文字狱。 (8)结束：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。 5．发展总体趋势：皇权、中央权力不断集中，相权、地方权力不断被削弱。 6．特点：皇权至上；皇位世袭；中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免；宣扬“君权神授”；思想文化的专制等。 7．积极影响：封建社会前期，积极作用占主导地位。 (1)政治上：有利于多民族国家的建立、巩固和发展；有利于维护国家统一和社会稳定。 (2)经济上：能有效组织人力、物力从事大规模的经济活动，兴建大型工程，促进了封建经济的发展。 (3)思想文化上：有利于封建文化的繁荣。 (4)民族关系上：有利于促进民族融合。 8．局限性：封建社会后期，消极作用占主导地位。 (1)经济上：长期实行重农抑商政策，阻碍了商品经济发展；明清时期严重阻碍资本主义萌芽的发展。 (2)政治上：君主专制，容易导致暴政和政治腐败。 (3)思想文化上：文化专制束缚了人民的思想，阻碍了科技创新和文化进步。 (4)对外关系上：明清实行闭关政策，阻断了与世界的联系，造成中国逐渐落后于世界潮流。 二、横向链接 明清时期，中国和西欧历史的不同走向 审题不清导致的失分及对策 3．不能有效地借助试题提供的解题信息，增加了试题的难度，很多高考试题为了降低试题的难度，给出了考生解答问题的角度，但是由于审题不充分，造成考生没有发现这些信息。 (2014江苏单科，21)历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料： 材料一　郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步(平民)，数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论，……大臣数诎。 ——《汉书·严助传》 材料二　垂拱三年，或诬告(宰相)祎之，……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示袆之，袆之曰：“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省)，何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。 ——《旧唐书·刘袆之传》 材料三　(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过，议论兴革)……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆(意即审查签收，上报或发回)而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史·职官一》 请回答： (1)据材料一，归纳汉武帝