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北京市陈经纶中学金鹏团 2013－2015年科技教育发展规划 （试行） 一、工作定位 科技教育是素质教育的重要组成部分、是学校工作的重要内容、是学生个性成长和特长发展的重要平台、是学生创新精神和实践能力的重要载体和做好科技社团工作是陈经纶中学首都名校建设的重要工作立项。 二、总目标 把科技教育建设成为学生个性成长与特长发展的重要平台和载体，成为教师专业发展与能力提升的重要支撑和内容，成为陈经纶中学的重要办学特色和品牌。使每一个经纶学子都能掌握一项科技技能；加入一个科技社团；听一次名家讲座；参加一项科学探究；实现一项科技成果 三、工作目标 1.学生目标 激发学生兴趣，培养学生个性，发展学生特长；培养学生动手能力和创新精神，使学生形成终生受益的爱好和习惯，实现学生的健心、健脑、健身、健全人格，提升生命价值。努力实现优秀学生不埋没，特长学生不萎缩，爱好者有舞台，特长生有成就；争取在朝阳区、北京市、全国，乃至世界获得更好的奖项和成绩；为学生的进一步学习和特长发展打开更加广阔的空间。 2.教师发展目标： 形成一支专职与兼职、校内与校外相结合的专业教师和指导教师团队。 3.课程建设目标： 全面推进校本课程的改革，重点推进科技类课程的建设，大力建设多元、开放的校本课程体系，打造一批精品课程，为学生发展提供丰富的营养和土壤。 4.科技社团发展目标 坚持“活动社团化、社团课程化、课程研究化”的原则，依托中科院、北工大、北京市科技后备人才项目资源，科学规划整合建设好校内外优秀的科技教育资源，以学科渗透科技教育为主线，校本课程、研究性学习、社团活动为载体，让重要科技项目成为学校素质教育办学特色，让科技社团成为学校的特长发展的品牌，让社团中的成员成为学生中的明星。 5.项目建设目标 突出打造一些科技社团的重点项目，使之成为陈经纶中学的品牌项目，成为北京市科技教育的名牌项目，引领学校科技教育的发展，引领朝阳区乃至北京市的科技潮流。 四、工作思路 1. 建立和梳理各项机制。在学校金鹏科技团办公室的指导下,依托中学生科协，各科技教育活动小组以“社团”的形式，通过校本课程和综合实践活动课程为载体，来实现打造自主科技教育新模式；在德育处指导下，依靠年级、班级实现科技教育在学生生活中的全方位渗透。 2. 改革和创新课堂教学。在教学管理处和金鹏团办公室的指导下，依靠学校的优质资源，实现科技教育在学校工作中的有机贯通（学科教学渗透贯通，校本课程和综合实践活动课程渗透贯通，校园数字化与科技教育的渗透贯通，科技活动与竞赛的渗透贯通，校园文化的渗透贯通）。 3. 挖掘和利用社会资源。在中科院、北工大、北京青少年科技俱乐部和市区科协的帮助下，充分利用校外丰厚的资源为师生的科技教育创新服务，提高师生深度的科技教育创新水平。 4. 培植和打造重点项目。在市区教委、科协的支持下，积极建设好科普教育基地，提炼和打造自身优势的科技教育资源（特色项目或社团），并积极辐射到周边社区和兄弟学校，力争成为朝阳区、北京市科技教育的示范窗口。 五、工作目标与立项 （1）科技平台的建设工作 工作思路 3年内，在市区学校领导的支持下，让科技平台成为课程改革的主阵地（以校本课程、综合实践活动课程为主）；以学校特色科技教育项目为依托，依靠专用科技活动场所（如：无线电运动活动室、陈经纶中学北京航空航天大学创新活动室、机器人活动室、动手做活动室、数字艺术活动室、数字生物实验室等），以学生社团、校本课程、研究性学习为载体，积极开展以校内学生为主，面向朝阳区所有中小学学生的科普教育服务。 工作立项 成为朝阳区青少年科技教育示范的窗口。 青少年科普活动的场所。 培训和研讨基地。 成为学校素质教育的落地生根的主阵地。 （2）科技教育的渗透贯通工作 1．工作思路 在学校金鹏科技团办公室的指导下,在德育处指导下，依靠年级、班级实现科技教育在学生生活中的全方位渗透。在学校教学管理处和金鹏科技团办公室的指导下，依靠示范校的优质资源，实现科技教育在学校工作中的有机贯通 2． 工作立项 ①学科教学渗透贯通 ②校本课程和综合实践活动课程的渗透贯通 ③校园数字化与科技整合后的渗透贯通 ④科技活动与科技竞赛的渗透贯通 ⑤校园文化环境的渗透贯通 （3）科技社团的建设和完善工作 ①工作思路 社团活动实行导师制、课程制、学分制（三制）；整合现有的科技教育资源，提炼和打造有一定特色、有专门的辅导老师和专用活动场所的科技社团。 ②工作立项 做好“机器人、航模、定向侧向、业余电台、动手做、摄影摄像、气候酷派、数字艺术、科技创新、金鹏科技、美景行动、科幻画、信息学奥林匹克、天文爱好者、地理奥林匹克”15个社团的建设和完善工作 做好师生的宣传工作，让每一个社团都能找到优秀的教师，吸引更多优秀的学生。 让社团成为学校素质教育的窗口，成为