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学科：信息技术 课题：图片的采集与保存 模块: 多媒体技术应用 第2章 第1节 教师：韩鼎 一、课标要求 1、能够有效地进行需求分析，策划图片素材； 2、能选择恰当的工具，对图片信息进行采集。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）理解图片信息的采集原理； （2）学会使用适当的工具，采集图片信息； （3）了解图片信息的常用格式； （4）了解整理图片信息的基本方法。 2、过程与方法 根据主题的需要，规划作品信息，并能够选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。 3、情感态度与价值观 （1）体验图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用，激发学生的学习欲望； （2）体会需求分析和素材分类管理的重要性，培养学生有目的的收集素材、合理存储素材的好习惯。 三、学生分析 学生在高一上学期曾学习过图片采集(网上搜索、数码相机等)、基本图像信息加工等内容，基础较好，但缺少根据作品主题需要选择图片素材的经历；学生对图片信息在表现主题、表达思想、呈现信息等方面的作用有较强的认识，有一定的欣赏和评价图片信息的能力；学生有较强的自学能力、理解能力、分析能力；而且学生对图片信息的获取和加工有较为浓厚的学习兴趣。 四、教材分析 本课选自上海科技出版社出版的《多媒体技术应用》中的第二章第一节。本教材围绕以“我爱我班”为主题的多媒体作品，收集图片素材这一任务情景，设计任务。从需求分析、作品规划开始，引出对各种图片素材的需求及其采集方法，引导学生探究获取图片的各种方法，最后以整理素材结束，帮助学生合理保存所收集的素材。 五、重难点分析 1. 教学重点 （1）策划图片素材，理解需求分析的重要性； （2）根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存、整理图片信息。 2. 教学难点 规划多媒体作品所要表现的主题内容，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存、整理图片信息。 六、教学策略/教学方法 实例激发法 任务驱动法 分析评价法 七、教学准备 1．硬件准备：多媒体教室 扫描仪 数码相机 2．软件准备： (1) 课件； (2) 学生准备“真我风采”的相关素材，将素材保存在E-mail、网络相册或者优盘中； (3)教师为学生提供一些可供参考的素材； (4)Word 画图 QQ 。 八、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣 课前演示各种形式多媒体作品的截图。 欣赏 激发兴趣 引入新课 1、提问：这些作品都用到了哪一种素材？ 2、举例，让学生感受、回忆图片在信息作品中的作用 3、 “上节课老师布置了搜集关于 “真我风采”图片素材的作业，相信同学们对图片的采集也有了一些了解，下面就来考一考大家。” 图片 “直观、增强视觉冲击力、给人印象深刻” 说明图片的重要性 引课 介绍采集途径 展示不同途径采集的图片，引导 学生说出不同采集途径及其适用情况 1、数码相机、手机2、扫描仪3、抓图4、网络下载（网络相册）5、光盘6、电脑制作等 思考 回答问题 了解各种采集途经及其适用情况 介绍作品规划 提问如何选择合适的采集途径？ 引导学生理解“采集途径(所需图片(表现内容(作品主题” 展示教师教学课件中用到的图片和规划表 让学生体会作品规划的重要性 思考 回答 思考、总结 体会如何进行作品规划 体会规划可使采集工作的目标更加明确，避免盲目收集 布置任务 提问：同学们在采集素材时是否考虑过作品规划？ 布置任务，介绍学习资源 任务：整理为“真我风采”栏目采集的图片素材，完成栏目规划表 要求： 1、如实填写栏目规划表 2、对采集的图片素材进行整理 听课 思考 引出任务 让学生了解任务和学习资源，利于完成任务 完成任务 1、对学生选择的采集途径和得到的图片给出合理建议 2、解决学生在栏目规划时出现的问题 3、指导学生完成规划表 整理图片素材 填写规划表 实践中强化对知识的理解，提升技能 成果演示 分析评价 1、让学生演示整理好的图片素材和栏目规划表 2、对学生采集的素材和栏目规划表进行科学、合理的评价 要评价的方面： 1）采集过程中的问题和解决方法 2）不同采集方法所适应的情况 3）图片素材的优化（补充、删除图片，图片的格式） 4）保存、整理图片的方法P23 5）规划表是否如实填写 提出问题： 1）数码相机是否能替代扫描仪 2）分辨率和色彩位数的涵义 3）各种图片格式的区别 4）位图和矢量图的区别 演示成果 回答问题 思考 总结 在分析评价中总结本课所涉及的知识，并提出问题，引发学生思考 为下节课做准备 课堂总结 总结本课知识点和任务完成情况 思考、总结 知识总结 存储素材 课堂延伸 提醒学生将图片和作品规划表进行保存，并在课后将其补充完备，为制作多媒体作品做准备 存储 为后续课程做准备 “真我风采”栏目规划表