教学领域：.DOC

教學領域：自然與生活科技 教學班級：三年一班 教學單元：浮力 教材來源：牛頓版 指導教授：張惠貞 輔導教師：陳俊禮 教學者：陳慧儒 設計者：陳慧儒 教學日期：93年4月26—30日 教學時間：三節（共120分鐘） 教學研究 一、教材分析 本單元藉由兒童生活中的體驗來了解浮力以及「阿基米德原理」，並從遊戲與玩具製作中，認識浮力在生活中的應用以及對人類的幫助。 二、學生經驗分析 已對「浮力」有所了解 三、教學資源 阿基米德故事 保麗龍、牛奶瓶、剪刀……可製作玩具的材料。 四、教學重點 藉由玩具的製作讓學生了解浮力在生活中的應用，以及浮力給人類帶來的貢獻。 五、統整領域 單元目標 具體目標 經由前一節課對浮力的了解，進而會自己動手做會浮的玩具。 透過對浮力的認識，發現生活中也具有浮力的現象，進而體會到浮力帶給人類的便利與奇蹟。。 1-1能配合探索手冊製作小船 1-2能發揮創意製作一個與小船不一樣的東西 1-3能由製作玩具的結果，發現浮力能承載的重量 2-1能發現生活中有許多事物也具有浮力的現象 2-2能體會浮力帶給人類的便利與奇蹟 相對能力指標 1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事 3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法 3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的 6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。 能力指標 具體目標 教學活動 時間 (分) 教學資源 教學型態 教學評量 3-2-0-1 3-2-0-3 6-2-3-2 1-2-4-2 1-1 1-2 1-3 2-1 2-2 引起動機 在上一堂課，大家是不是都有玩過小時候的玩具，而且它們都有一個共同的特徵，那就是「放到水中之後會浮起來」。那今天小朋友想不想也自己動手做一做會浮的小玩具？（想）那在做玩具之前，老師先要講個故事給大家聽，這個故事是關於浮力的故事。 發展活動 講述浮力的故事－－阿基米德原理。 有一天，當阿基米德洗好澡之後，突然跳出澡盆，光著身體大叫：「有了！有了！我知道了！我發現了！」………他究竟發現了什麼呢……… 製作會浮的小玩具 （此活動亦可由學生自行創作） 老師引導學生製作紙船。 （配合探索手冊附件三） －－－第一節結束－－－ 小組討論如何做出一個東西而且可以讓它浮在水面上（討論時要注意秩序，聲音不要太大，以免影響隔壁班級上課。） 利用自己帶來的媒材創作一個與紙船不一樣的玩具，並且評分。 －－－第二節結束－－－ 綜合活動－－討論與複習 每組派一位小朋友領一個裝滿水的水箱。 將第二節課製作的小船放到水中，看看它是否會浮起來？ 將浮在水面上的小船放進小石頭、鉛筆、橡皮擦等物，看其是否還浮在水面上？ 總結第一週所上的浮力與本週所上的玩具製作，引導小朋友生活中有許多東西都會受浮力的影響，無論是鉛筆、擦子、鍋碗調盆……都會受浮力的影響，而要檢驗其是否有受浮力影響，只要將物體輕輕放到水裡便可實驗出來。 了解浮力之後，進而引導小朋友，浮力存在於人類的生活之中，它帶給人類很多的便利，也帶給人類許多的奇蹟。（例如：如果大自然中不具有浮力的現象，住在台灣的你，怎麼能「泛舟」呢？） －－－第三節結束－－－ 本單元結束 5’ 15’ 20’ 10’ 30’ 5’ 5’ 5’ 15’ 10’ 口述故事 探索手冊 小朋友帶的材料 裝滿水的水箱 全班 全班 全班 小組 全班 小組 全班 全班 全班 能仔細聆聽故事 能製作紙船 能與小組充分討論 能創作作品 能讓小船浮在水面 能讓載重的小船浮在水面 能了解浮力在日常生活中的現象 能了解浮力帶給人類的便利 浮力 藝術與人文（美勞創作） 語文（聆聽故事）