1 米有多长（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

1米有多长（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）教材，主要内容包括：认识1米，测量物体长度，学习使用直尺和卷尺等测量工具。通过本节课的学习，学生能够了解1米的长度，学会用直尺和卷尺测量物体的长度，并初步培养空间观念和动手操作能力。

核心素养目标

培养学生对长度单位的直观感知和空间观念，提高学生动手操作的实践能力。通过测量活动，发展学生的观察、比较、分析和解决问题的能力，增强学生的数学应用意识和创新精神。同时，培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提升学生的数学思维品质。

学情分析

二年级学生对长度单位的概念还处于初步认识阶段，他们对长度有直观的感知，但缺乏系统的理解和应用。在知识层面上，学生已具备一定的生活经验，能够识别和区分物体的长短，但对于1米这一长度单位的具体概念和测量方法还不够清晰。在能力方面，学生的动手操作能力有限，尤其是在使用直尺和卷尺等测量工具时，可能存在操作不规范、读数不准确等问题。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高，部分学生可能因为缺乏自信而害怕尝试新方法。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和调控。他们对新事物充满兴趣，愿意参与实践活动，但在面对挑战时可能会出现退缩心理。

这种学情对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动设计，吸引学生的注意力。其次，教学内容的难度要适宜，既要保证学生能够通过努力达到学习目标，又要避免内容过于简单或复杂。此外，教师应注重培养学生的动手操作能力和合作精神，通过小组合作学习，让学生在实践中学习和成长。最后，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：直尺、卷尺、测量工具操作演示视频、电子白板或多媒体投影仪。

2.课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

3.信息化资源：长度单位相关的动画或互动软件，用于辅助教学和巩固知识。

4.教学手段：实物教具（如不同长度的木棍、绳子等），学生作品展示板，课堂活动记录表。

教学过程设计

【教学时间】：45分钟

【教学目标】：

1.知识与技能：学生能够认识1米的长度，学会使用直尺和卷尺进行简单测量。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和探究意识。

【教学过程】：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示不同长度的木棍，引导学生观察并说出它们的长度。

2.提出问题：同学们，你们知道1米有多长吗？我们今天就来学习一下1米的长度。

3.激发兴趣：教师通过展示生活中的长度实例，如课桌、书本等，让学生思考1米在实际生活中的应用。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识1米：教师讲解1米的定义，出示1米的尺子，让学生观察并了解1米的长度。

2.测量工具的使用：教师演示直尺和卷尺的使用方法，强调测量时的注意事项。

3.实物测量：学生分组进行实物测量活动，如测量课桌长度、书本厚度等，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物测量练习：学生分组进行实物测量，如测量同学的身高、教室的宽度等。

2.讨论交流：各组分享测量结果，教师引导学生分析测量过程中的问题，共同解决。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何确保测量的准确性？

2.学生回答：使用尺子时，要保持尺子与被测物体平行；读数时，要保证视线与刻度线垂直。

3.总结：测量时，准确性至关重要，同学们要细心操作，才能得到准确的结果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得测量有什么用？

2.学生回答：测量可以用来比较物体的长短，了解物体的尺寸，方便生活。

3.教师引导：确实，测量在生活中有着广泛的应用，比如建筑、家具制作等。

4.学生提问：老师，如果我们要测量很长的物体，比如一栋大楼，应该怎么办？

5.教师解答：这时候，我们可以使用卷尺或者激光测距仪等工具进行测量。

6.学生总结：原来，测量工具有很多种，我们可以根据需要选择合适的工具。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：同学们，如果我们想要设计一个花园，需要考虑哪些因素？

2.学生回答：要考虑花园的形状、大小、种植的植物等。

3.教师引导：这就需要我们运用测量、设计等数学知识，结合生活实际进行思考。

4.学生总结：数学知识在生活中有着广泛的应用，我们要学会运用所学知识解决实际问题。

七、课