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13我们小点儿声（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13我们小点儿声（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教学内容

教材章节：道德与法治一年级上册统编版《我们小点儿声》

内容：本节课主要围绕“声音的响度”这一主题展开，通过学习声音的响度与距离、介质等因素的关系，引导学生了解声音的传播规律，培养学生的观察力和科学思维能力。具体内容包括：声音的响度是什么、影响声音响度的因素、如何控制声音的响度等。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提升观察、分析问题的能力。通过学习声音的响度，增强学生的科学素养，培养他们尊重科学、实事求是的态度。同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和合作学习意识。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，他们对于声音的基本概念已有初步的认识，但对其科学原理和影响因素的了解较为有限。能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析能力正在形成，但尚未成熟。在素质培养上，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师引导形成良好的学习习惯。

在行为习惯方面，一年级学生普遍具有活泼好动的特点，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力和专注力相对较弱。在课程学习上，这可能导致学生在课堂上容易分心，难以长时间专注于声音的响度这一抽象概念的学习。

针对以上情况，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过趣味性强的教学活动吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；其次，通过直观演示和互动操作，帮助学生建立对声音响度概念的具体认识；最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。在教学过程中，教师应适时引导，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的学科学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：声音响度相关的动画、视频资料、在线互动学习平台。

4.教学手段：实物教具（如不同材质的纸杯、小鼓等）、图片、卡片、音乐播放器。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声音响度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声音是什么吗？你们能听到哪些声音？”

展示一些关于自然界和生活中各种声音的图片或视频片段，让学生初步感受声音的魅力或特点。

简短介绍声音的基本概念和重要性，例如声音是如何产生的、声音在生活中的作用等，为接下来的学习打下基础。

2.声音响度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音响度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声音响度的定义，包括响度是如何被感知的、响度与声波振幅的关系等。

详细介绍影响声音响度的因素，如距离、介质、声源等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.声音响度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音响度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音响度案例进行分析，如音乐会现场、家庭影院、交通噪音等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音响度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过调整声音响度来改善环境和体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音响度相关的主题进行深入讨论，如“如何控制教室内的噪音”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音响度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音响度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声音响度的定义、影响因素、案例分析等。

强调声音响度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音响度知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中不同声音响度的变化，思考如何通过调整声音响度来改善生活质量。

1.导入新课

（5分钟）

-开场提问：“你们能听到哪些声音？你们觉得哪些声音很大？哪些声音很小？”

-展示图片或视频：自然界中的风声、雨声、动物叫声等，生活中的电视声、音乐声、闹钟声等。

-简短介绍：“今天我们要学习的是声音的响度，它是指