六年级语文下册 第一单元 语文园地教学实录 新人教版.docxVIP

六年级语文下册第一单元语文园地教学实录新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级语文下册第一单元语文园地教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的核心素养。通过学习课文中的语文园地内容，学生将学会正确使用词语，提高阅读理解能力，感受文学作品的魅力，同时加深对中国传统文化的了解，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《语文园地》中词语的含义及运用。

2.感受作者通过语言表达传达的情感和意境。

难点：

1.词语在不同语境中的准确运用。

2.对文学作品情感和意境的深入理解。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解词语的多重含义和语境中的运用。

2.通过朗读、背诵和创作练习，让学生体会作者的情感和意境，提高审美鉴赏能力。

3.结合课后练习，引导学生进行反思和总结，强化对重点内容的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级语文下册教材，特别是第一单元的《语文园地》部分。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频，以及展示作者背景和作品情境的多媒体资料。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的书写空间，并确保教室内光线充足，环境安静。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢阅读文学作品吗？为什么？”来激发学生的兴趣。

-学生分享自己的阅读体验，教师引导学生认识到文学作品中的语言美和情感表达。

-教师引入本节课的主题：“今天，我们将一起走进《语文园地》，感受作者的文字魅力。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解课文《语文园地》中的重点词语，引导学生理解词语在不同语境中的含义和运用。

-教师举例说明，如“璀璨”一词在描述星空时的生动形象。

-学生跟读并尝试用词语造句，巩固记忆。

-第二条：分析课文中的句子结构，讲解修辞手法，如比喻、拟人等。

-教师展示例句，分析其修辞手法，引导学生识别和欣赏。

-学生尝试分析课文中的修辞手法，并分享自己的发现。

-第三条：讲解课文中的情感表达，引导学生体会作者的情感。

-教师通过朗读课文，引导学生感受作者的情感。

-学生模仿朗读，表达自己对课文情感的理解。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组进行词语接龙游戏，巩固对课文词语的理解。

-每组学生轮流说出一个词语，下一个学生必须用这个词语的最后一个字作为新词语的第一个字。

-第二条：学生尝试创作一段短文，运用学到的修辞手法和情感表达。

-学生根据教师提供的情境或图片，创作一段短文，并展示给小组同学。

-第三条：观看与课文相关的视频，增强对作品背景和情感的理解。

-教师播放视频，学生在观看后分享自己的感受和看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论课文中的重点词语在不同语境中的运用。

-学生举例说明，如“璀璨”在描述星空和宝石时的不同用法。

-第二方面：分析课文中的修辞手法及其作用。

-学生讨论比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，以及它们对情感表达的影响。

-第三方面：分享对课文情感的理解。

-学生表达自己对课文情感的理解，如对主人公命运的同情、对美好生活的向往等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点词语、修辞手法和情感表达。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-教师总结本节课的学习目标已达成，鼓励学生在课后继续阅读文学作品，提高自己的语言表达和审美鉴赏能力。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词语理解和运用能力的提升

-学生能够准确理解课文《语文园地》中重点词语的含义，并能正确运用到自己的语言表达中。

-学生通过小组讨论和实践活动，如词语接龙游戏，提高了词语的运用能力，增强了词汇积累。

2.修辞手法识别和欣赏能力的增强

-学生能够识别和欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。

-学生在实践活动中的创作中，能够自觉运用修辞手法，提升自己的写作水平。

3.情感体验和审美鉴赏能力的提高

-学生通过朗读、讨论和观看视频等方式，深入体会课文中的情感，增强了对文学作品情感的理解。

-学生能够欣赏文学作品中的意境，提高自己的审美鉴赏能力。

4.阅读理解和分析能力的提升

-学生在小组讨论中，能够分析课文内容，理解作者的意图，提升阅读理解能力。

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