1.2复杂多变的关系 教学设计-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质教学设计+教学设计.docxVIP

1.2复杂多变的关系教学设计-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质教学设计+教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年11月15日，第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生理解法律在社会生活中的重要性，学会依法行事。

2.增强学生的道德判断能力，引导学生分辨是非，树立正确的价值观。

3.提升学生的公民素养，使学生具备参与公共事务、维护自身权益的能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践活动，学会与他人共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对基本的法律概念和道德原则有所了解，如权利与义务、法律的作用等。他们可能已经接触过一些简单的法律案例，对法律的基本框架有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对法律和道德问题表现出较高的兴趣，他们通常具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂法律关系和道德判断时可能会遇到困难，尤其是在区分法律与道德的界限时。此外，对于一些抽象的法律概念，学生可能难以将其与实际生活联系起来。此外，学生在小组讨论中可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战，这需要教师引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与复杂多变的关系相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解法律案例和道德困境。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生可以舒适地进行小组活动。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.引入话题：通过播放一段与法律相关的新闻视频或案例，引发学生对法律关系的关注和思考。

2.提问引导：提问学生：“视频中涉及了哪些法律关系？这些法律关系是如何产生的？”

3.总结导入：引导学生进入本节课的主题——“复杂多变的关系”，强调法律关系在社会生活中的普遍性和重要性。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解法律关系的定义：详细介绍法律关系的概念、特征和构成要素，举例说明法律关系的多样性。

2.分析法律关系的产生与变化：讲解法律关系产生的原因，以及法律关系随时间、空间、条件等因素的变化。

3.案例分析：以实际案例为例，分析复杂多变的法律关系，引导学生学会运用所学知识分析问题。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟真实案例中的角色，体验法律关系的处理过程。

2.案例讨论：针对一个复杂案例，引导学生进行讨论，提出解决方案，培养合作意识和解决问题的能力。

3.课堂辩论：设置正反双方，就法律关系的处理进行辩论，让学生在辩论中锻炼自己的思维和表达能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

-在实际生活中，如何处理复杂多变的法律关系？

-面对道德困境，如何运用法律知识进行判断？

-法律关系与道德观念之间的关系是什么？

2.举例回答：

-学生A：在实际生活中，我们可以通过法律咨询、咨询专业人士等方式处理复杂多变的法律关系。

-学生B：面对道德困境，我们可以借鉴法律原则，如公平、正义等，进行判断。

-学生C：法律关系与道德观念相辅相成，法律规范道德行为，道德观念指导法律实践。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：强调法律关系在社会生活中的重要性，以及如何处理复杂多变的法律关系。

2.强调重难点：本节课的重难点在于理解法律关系的多样性和复杂性，以及如何运用所学知识分析问题。

3.布置作业：要求学生结合所学知识，分析生活中遇到的复杂法律关系，并撰写一篇心得体会。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律文献：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法总则》等，这些法律文献为学生提供了了解法律体系和法律原则的基础。

-法律案例：收集一些典型的法律案例，如合同纠纷、知识产权争议等，这些案例可以帮助学生将理论知识与实际生活联系起来。

-法律节目：推荐一些法制节目，如《今日说法》、《法律讲堂》等，这些节目通常以通俗易懂的方式解释法律知识，增加学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律书籍，特别是那些介绍法律基础知识