《任务二 手账我制作》教学设计2024-2025学年浙教版劳动技术七年级上册.docxVIP

《任务二手账我制作》教学设计2024-2025学年浙教版劳动技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《任务二手账我制作》教学设计2024-2025学年浙教版劳动技术七年级上册

设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握手账制作的基本技能，培养学生动手实践能力和审美情趣。通过浙教版劳动技术七年级上册《任务二手账我制作》的学习，使学生了解手账制作的基本步骤和技巧，提高学生的动手操作能力和审美素养，为今后的生活和学习增添乐趣。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，提高学生对手工艺的兴趣。

2.增强学生的审美意识，提升学生对手账设计的审美评价能力。

3.培养学生的创新思维，激发学生在手账制作中的个性化创作。

4.强化学生的团队合作精神，提高学生在实践过程中的沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确手账制作的步骤和流程，包括选择合适的材料、设计手账结构、装饰和记录内容。

-例如，重点讲解如何合理布局页面，使学生能够掌握页面的平衡和视觉美感。

2.教学难点：

-难点一：材料选择与搭配。学生可能对各种手账材料的特性不熟悉，难以选择合适的材料。

-例如，难点在于如何区分不同类型的纸张、贴纸、笔等材料，以及如何将这些材料搭配使用以增强手账的美感。

-难点二：设计创意与个性化。学生可能缺乏设计创意，难以制作出具有个人特色的手账。

-例如，难点在于引导学生从自己的兴趣和生活经验中寻找灵感，创作出独特的设计元素。

-难点三：手账内容的记录与整理。学生可能对手账内容的组织和管理感到困难。

-例如，难点在于指导学生如何有效地记录信息，以及如何保持手账的整洁和易读性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，详细讲解手账制作的基本步骤和技巧。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生探索不同风格的手账设计。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成手账制作项目，培养团队合作能力。

4.利用多媒体展示优秀手账作品，激发学生创作灵感。

5.安排实践操作环节，让学生亲自动手制作手账，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一些精美的手账作品，引发学生兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.学生回答，教师总结：“今天我们来学习手账的制作，了解它的魅力所在。”

二、新课讲授

1.教师讲解手账的基本概念、发展历程以及在我国的影响。

2.引导学生思考：手账对于我们生活有哪些积极作用？

3.学生分享自己的观点，教师总结：手账有助于记录生活、提高审美、锻炼思维等。

三、教学活动

1.分组讨论：学生以小组为单位，探讨手账制作所需的材料、工具及步骤。

2.案例分析：教师展示几款不同风格的手账作品，引导学生分析其特点，总结手账设计的原则。

3.实践操作：教师示范手账制作的基本步骤，如选材、排版、装饰等。

四、分组制作

1.学生根据小组讨论结果，选择合适的材料、工具，开始制作手账。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生在规定时间内完成手账制作，教师检查作品质量。

五、作品展示与评价

1.学生分组展示自己的手账作品，分享制作心得。

2.教师对学生的手账作品进行评价，从创意、设计、制作等方面给予肯定和指导。

3.学生互相评价，提出改进意见。

六、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调手账制作的重要性。

2.引导学生思考：如何将手账融入日常生活，记录精彩瞬间？

3.布置作业：要求学生在课后继续制作手账，记录一周的生活点滴。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中存在的问题。

2.调整教学策略，提高教学质量。

（以下为具体教学过程详细内容）

一、导入新课

1.教师展示精美的手账作品，如手绘、拼贴、摄影等风格，激发学生兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

3.学生回答：“这是手账，它可以记录生活、提高审美、锻炼思维等。”

4.教师总结：“今天我们就来学习手账的制作，一起感受它的魅力。”

二、新课讲授

1.教师讲解手账的基本概念，包括手账的定义、发展历程以及在我国的影响。

2.教师提问：“同学们，你们知道手账在我国的发展历程吗？”

3.学生分享自己的观点，教师总结：“手账在我国起源于唐代，经过不断发展，如今已成为一种时尚的记录方式。”

4.教师引导思考：“手账对于我们生活有哪些积极作用？”

5.学生回答：“手账有助于记录生活、提高审美、锻炼思维等。”

6.教师总结：“手账确实具有很多优点，让我们一起走进手账的世界。”

三、教学活动

1.分组