鱼跃前滚翻 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

鱼跃前滚翻教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鱼跃前滚翻教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

设计思路

本节课设计以《鱼跃前滚翻》为教学内容，紧扣人教版体育与健康必修第一册的教材内容。通过结合学生实际运动能力，制定科学合理的练习方法和教学步骤，旨在培养学生的协调性、柔韧性和平衡能力，同时提高学生完成前滚翻动作的技能水平。课程设计注重理论与实践相结合，确保教学过程符合教学实际，提高学生体育素养。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，提高前滚翻技能，增强身体协调性和柔韧性。

2.培养学生的健康行为，通过锻炼养成良好的运动习惯和自我保护意识。

3.培养学生的体育品德，树立团结协作、勇于挑战的精神，促进身心健康。

重点难点及解决办法

重点：掌握鱼跃前滚翻的动作要领，正确完成前滚翻动作。

难点：协调身体各部位，确保动作的连贯性和稳定性。

解决办法：

1.通过分解练习，让学生逐步掌握动作要领，如先练习起跳、再练习滚翻、最后练习落地。

2.强化动作示范，让学生直观理解动作过程，提高模仿能力。

3.设置辅助器材，如滚桶、垫子等，帮助学生掌握动作节奏和平衡。

4.采用小组合作学习，互相纠正动作，共同进步。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高练习效果。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、标准田径跑道、体操垫、标志桶、秒表

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作分解图片、在线教学资源库

-教学手段：动作示范视频播放、多媒体教学设备、互动式教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送鱼跃前滚翻的动作要领和练习方法的PPT，明确预习时需观察的动作细节和思考的练习步骤。

-设计预习问题：教师提出问题，如“如何确保起跳时身体的稳定性？”“如何协调手和脚的动作以顺利完成滚翻？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过班级微信群收集学生预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据PPT内容，自学鱼跃前滚翻的动作要领和注意事项。

-思考预习问题：学生根据提出的问题，独立思考并尝试解答。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，使学生初步掌握动作概念。

-培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示优秀运动员鱼跃前滚翻的视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解动作步骤，如起跳、腾空、滚翻和落地，并强调身体协调性的重要性。

-组织课堂活动：教师设计分组练习，让学生在小组中互相指导，共同进步。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并针对动作中的难点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，互相学习，共同提高。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动作技巧，掌握鱼跃前滚翻的基本技能。

-通过实践活动，提高学生的实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置鱼跃前滚翻的练习作业，要求学生在课后自主练习。

-提供拓展资源：教师推荐相关体育网站和视频，供学生课后观看学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，课后练习鱼跃前滚翻，巩固所学技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解鱼跃前滚翻的相关知识。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主练习和拓展学习，巩固所学技能。

-反思总结法：学生通过反思练习过程，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生的技能，提高运动水平。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习习惯。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《体育与健康》教材中关于前滚翻动作的起源和发展，介绍不同文化和体育背景下的前滚翻技巧。

-《运动解剖学》中关于人体运动系统在完成前滚翻动作时的生理变化，如肌肉的收缩与放松、关节的灵活性与稳定性。

-《体育教学论》中关于前滚翻教学方法的探讨，包括教学设计、教学策略和评价方法。

-《体育心理学》中关于运动技能学习心理过程的介绍，如动作技能的形成阶段、学习过程中的心理因素等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解前滚翻在国内外的发展