《手脑并用》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《手脑并用》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《手脑并用》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动，主要包括手工制作、动脑思考和团队合作等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本中“动手实践”章节紧密相关，旨在通过手工制作和动脑思考活动，帮助学生巩固课本知识，提高动手能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过手工制作活动，让学生学会运用课本中的知识解决实际问题。

2.增强学生的创新思维，鼓励学生在活动中提出新的想法和解决方案，培养创造性思维。

3.提升学生的团队合作意识，通过小组合作完成项目，培养学生的沟通协作能力和集体荣誉感。

4.培养学生的审美意识，引导学生从作品中发现美、创造美，提高审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是手工制作技能的培养。学生需要通过实际操作，掌握基本的剪纸、折纸或编织技巧。

-举例解释：例如，在剪纸活动中，重点在于学生能够准确地按照图案剪出各种形状，这需要学生理解和运用对称、比例等几何知识。

2.教学难点：

-难点内容：学生在手工制作过程中可能会遇到的难点是如何将抽象的几何知识应用到具体的操作中，以及如何克服操作中的困难，如纸张的折痕处理、剪刀的使用技巧等。

-举例解释：例如，在折纸活动中，难点可能在于学生难以精确地折叠出复杂的折痕，这要求教师引导学生观察纸张的纹理和折痕的形成规律，同时通过示范和练习，帮助学生掌握正确的折叠方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍手工制作的基本技巧和理论知识，如剪纸的几何原理。

-实验法：通过实际操作让学生体验手工制作的乐趣，如分组进行剪纸、折纸等实践。

-讨论法：鼓励学生在制作过程中讨论遇到的问题和解决方案，提高团队合作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示手工制作的步骤和技巧，直观教学。

-视频教学：播放手工制作的教学视频，让学生直观学习。

-互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的动手能力和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于古代手工艺人的故事，引导学生对手工制作产生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于几何图形的知识，如正方形、三角形等，为今天的剪纸活动做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解剪纸的基本技巧，包括纸张的选择、折叠方法、剪刀的使用等。

-举例说明：展示一些经典的剪纸图案，如窗花、鱼等，并讲解其设计原理和制作步骤。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对剪纸图案的想法，并设计自己的剪纸图案。

3.学生活动（约30分钟）

-学生动手实践：学生按照教师讲解的步骤，开始进行剪纸活动。教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

-教师指导：针对学生的不同问题，教师及时提供个性化的指导，确保每个学生都能顺利完成任务。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生尝试独立完成更复杂的剪纸图案，如动物、花卉等。

-教师指导：教师观察学生的进步，并针对不同层次的学生给予相应的指导。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的剪纸作品，并简述创作思路。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，强调创意、技巧和团队合作的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调手工制作的重要性和乐趣。

-学生反思：学生分享在手工制作过程中的体会和收获，反思自己在动手能力、创新能力等方面的提升。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生在课后尝试制作更多样化的剪纸作品，并鼓励他们将自己的作品分享给家人和朋友。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统剪纸艺术：介绍中国传统剪纸的历史、文化背景以及不同地区的剪纸风格，如陕西剪纸、山东剪纸等。

-几何图形在现代设计中的应用：展示几何图形在现代设计中的案例，如建筑、服装设计、室内设计等，让学生了解几何图形在现实生活中的应用。

-国际剪纸艺术：介绍不同国家和地区的剪纸艺术，如日本的和纸剪贴、欧洲的剪纸艺术等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关书籍和资料，深入了解剪纸艺术的历史和文化。

-鼓励学生参加社区或学校的剪纸艺术工作坊，亲身体验剪纸艺术的魅力。

-学生可以尝试创作具有个人特色的剪纸作品，如结合个人兴趣的图案设计，以展示个性。

-组织学生参观剪纸展览或博物馆，近距离感受剪纸艺术的魅力。

-在家中或学校组织剪纸比赛，激发学生的创作热情，提