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2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质3.1粗盐提纯从海水中提取溴(2)教学实录苏教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自苏教版必修1教材,章节为专题3从海水中获得的化学物质3.1粗盐提纯从海水中提取溴(2)。主要内容包括:1.粗盐提纯的原理和方法;2.溴的提取过程及化学反应方程式;3.溴的用途和性质。通过本节课的学习,学生能够掌握粗盐提纯的基本操作,了解从海水中提取溴的过程,并认识到化学物质在生活中的应用。
核心素养目标
1.提升科学探究能力:通过实验操作,学习观察、记录、分析和解决问题的科学探究方法。
2.强化社会责任感:认识化学物质在环境保护和资源利用中的重要性,增强节约资源和可持续发展的意识。
3.培养创新思维:在实验过程中,鼓励学生尝试不同的提纯方法,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-粗盐提纯过程:重点讲解粗盐中杂质的去除步骤,包括溶解、过滤、蒸发等操作,确保学生理解每一步的原理和目的。
-溴的提取原理:强调溴离子在氧化剂作用下转化为溴单质的过程,以及提取过程中涉及的化学反应方程式。
-实验操作技能:注重培养学生正确使用实验器材和操作规范,如使用过滤纸、控制蒸发温度等。
2.教学难点
-溴的提取过程:难点在于理解溴离子在氧化剂(如氯气)作用下转化为溴单质的反应机理,以及如何控制反应条件以获得较高纯度的溴。
-实验误差分析:学生需要学会分析实验过程中可能出现的误差,如溶解不完全、过滤不彻底等,并采取措施减少误差。
-安全意识:在提取溴的过程中,学生需要掌握如何避免溴蒸气的吸入和腐蚀性物质对皮肤的危害,培养安全意识。
教学资源
-软硬件资源:电子秤、烧杯、漏斗、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、加热器、试管、滴定管、pH试纸、氯气发生装置、溴水检测装置
-课程平台:学校内部教学平台、在线化学实验平台
-信息化资源:化学实验视频、实验操作步骤图解、相关化学知识科普文章
-教学手段:多媒体教学课件、实验演示、小组讨论、实验报告撰写
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:教师通过学校内部教学平台发布PPT和实验视频,要求学生预习粗盐提纯的步骤和溴提取的原理。
设计预习问题:教师设计问题如“如何有效去除粗盐中的杂质?”和“溴提取过程中可能遇到哪些化学变化?”
监控预习进度:教师通过平台查看学生提交的预习笔记,确保学生预习充分。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT和实验视频,理解提纯步骤和溴提取的基本原理。
思考预习问题:学生思考并记录自己对提纯过程中可能出现的问题的理解。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台实现预习资料的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:教师通过展示海水资源的重要性引入新课,激发学生兴趣。
讲解知识点:教师讲解粗盐提纯的具体步骤和溴提取的化学反应。
组织课堂活动:教师安排小组实验,让学生亲自动手进行提纯和提取操作。
解答疑问:学生在实验过程中遇到的问题,教师及时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解教师讲解的知识点。
参与课堂活动:学生在小组实验中积极参与,观察并记录实验现象。
提问与讨论:学生在实验中发现问题,提出疑问并与小组成员讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师详细讲解实验原理和步骤,确保学生理解。
实践活动法:通过实验操作,让学生在实践中学习化学知识。
合作学习法:小组实验培养学生合作解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:教师布置相关的实验报告和理论题,巩固所学知识。
提供拓展资源:教师推荐与海水化学相关的书籍和在线资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:教师批改作业,并提供针对性的反馈。
学生活动:
完成作业:学生按照要求完成实验报告和理论题,巩固实验技能。
拓展学习:学生利用推荐资源进行深入学习,拓宽知识面。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习,提高自我学习能力。
反思总结法:学生通过反思,提高自我监控和评估能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《海水化学》
作者:张三
出版社:化学工业出版社
简介:本书详细介绍了海水的化学组成、海水资源的开发利用以及海水化学在环境保护中的应用。通过阅读本书,学生可以更深入地了解海水中的化学物质及其提取和应用。
《海洋化学与环境》
作者:李四
出版社:海洋出版社
简介:本书探讨了海洋化学的基本原理,
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