人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《聆听 草原放牧》教学设计.docxVIP

人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《聆听草原放牧》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《聆听草原放牧》教学设计

设计思路

本课以《草原放牧》为主题，通过聆听、演唱、律动等环节，让学生感受草原的辽阔与牧民的豪情。设计思路包括：导入新课，激发学生兴趣；聆听歌曲，感受歌曲特点；学唱歌曲，体验音乐之美；拓展活动，加深对歌曲的理解。教学活动紧密联系课本内容，注重培养学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过聆听《草原放牧》感受音乐的情感表达。

2.提升学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，体验音乐节奏和旋律的协调性。

3.增强学生的合作意识，在集体演唱中培养团队协作精神。

4.培养学生的文化自信，了解草原文化，感受民族音乐的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的学习中已经接触了简单的乐理知识和基本的唱歌技巧，具备了一定的节奏感和音乐基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对音乐充满好奇心，喜欢模仿和探索，学习能力较强，能够通过直观演示和示范学习音乐。他们在学习风格上，偏好通过视觉和听觉结合的方式吸收信息，如跟随教师的手势和节拍来感受音乐的节奏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在音准和节奏上可能存在困难，特别是在较复杂的节奏型面前感到困惑。此外，对于音乐的情感理解和表现可能需要一定的引导，学生可能难以直接将歌词的情感转化为自己的演唱表达。在合作学习方面，可能会遇到沟通和协调上的问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、钢琴或电子琴

-课程平台：音乐课本《人音版三年级音乐上册》

-信息化资源：简谱软件、音乐教学视频、草原风光图片

-教学手段：教师示范、集体演唱、小组合作、律动活动、音乐游戏

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放草原风光的视频，引导学生观察画面，感受草原的美丽和宽广。

2.提问：同学们，你们知道草原吗？草原上有什么？

3.学生分享自己对草原的认识，教师总结并引出课题《草原放牧》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师播放《草原放牧》歌曲，引导学生聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

2.提问：歌曲中有哪些乐器？它们分别演奏了什么？

3.学生回答，教师总结并讲解歌曲中使用的乐器及其特点。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师示范演唱《草原放牧》，引导学生跟随教师学唱歌曲。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

3.学生进行集体演唱，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：歌曲中表达了怎样的情感？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

-举例回答：歌曲中表达了牧民对草原的热爱和生活的满足。

-举例回答：歌曲中的旋律优美，让人感受到草原的宁静和美好。

-举例回答：歌曲中的节奏欢快，展现了牧民们快乐的生活状态。

3.教师引导学生总结歌曲的主题，强调歌曲所传递的积极向上的情感。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调草原风光和民族音乐的魅力。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐带来的快乐。

本节课重难点分析及举例：

1.重难点：歌曲的节奏和旋律

-举例：在学唱歌曲时，教师应注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律，避免学生出现音准和节奏上的错误。

2.重难点：歌曲的情感表达

-举例：在小组讨论环节，教师应引导学生关注歌曲所表达的情感，让学生在演唱中更好地传达出歌曲的意境。

3.重难点：合作学习

-举例：在实践活动环节，教师应鼓励学生积极参与集体演唱，培养学生的团队协作精神。

教学流程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-草原文化介绍：通过收集关于草原文化的资料，如草原的历史、民族风情、草原生态等，让学生更全面地了解草原的背景知识。

-蒙古族音乐特点：介绍蒙古族音乐的独特之处，如马头琴的演奏技巧、蒙古长调的特点等，丰富学生对民族音乐的认识。

-草原风光摄影作品：收集一些描绘草原风光的摄影作品，让学生通过视觉感受草原的美丽和广袤。

-《草原放牧》歌曲背后的故事：了解歌曲的创作背景和灵感来源，增强学生对音乐作品的情感共鸣。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集草原风光的图片，制作成海报或相册，展示在班级或学校的展览中。

-鼓励学生学习马头琴的基本演奏技巧，通过音乐会的形式，让学生体验民族音乐的独特魅力。

-组织学生参与草原风光的绘画比赛，发挥学生的想象力和创造力，表达对草原的热爱。

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