为美插上科学的翅膀——谈卉木艺苑课的教学实施.pdfVIP

2015 17 257 N 年第 期（总第 期） 为美插上科学 翅膀 ——谈卉木艺苑课的教学实施 何玉函 扬州市江都区学生校外活动实践基地，江苏 扬州 225213 摘 要 本文从欣赏美、花卉植物中蕴含的科学原理、植物不同的形态花卉特征、花卉植物对文化艺术发 展的 响等方面论述了卉木艺苑课程的特点。 关键词 科学 审美 自然界 学生 中图分类号：S68 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0112-02 卉木艺苑课是培养学生审美情趣，增强学生欣赏美、鉴 的根系利于它们在更广阔的土壤里吸收营养的水份，并有 别美的能力，激发学生创造美的动力的一门课；自然界的花 助于它们在强风来袭时稳固地扎根于土壤中，而密集的针 卉植物不仅充满了美的质感，同时也蕴含着丰富的科学原 状叶则很好地保留了它们进行光合作用的能力，同时蜡质 理；美丽的花卉植物与人们的工作、生活、学习，以及文化艺 的表层使水份留失变得更为不易，等等。 术的发展有着千丝万缕的联系。鉴于此，我们在实施这门 此外，植物不同的形态花卉特征，对于人们平时的养 课的教学过程中，将这些 面的内容有机的整合，进行了比 植、培护也提出了不同的要求。比如，观叶的植物通常喜欢 较科学合理的编排。 比较阴暗的生长环境，这些植物需要放置在室内比较阴暗 首先是欣赏美。我们从众多的花卉植物中精心选择了 的角落；观花的植物，尤其是在它们开花的季节，都需要充 六种与人们的生活联系比较密切、具有较高观赏价值的花 足的阴光照射，比较适宜放置在阳光充足的朝南窗台、阳台 卉，它们分别是玫瑰、郁金香、百合、康乃馨、山茶花、牡丹 上。不同的季节对花卉植物的养植培护也有不同的要求。 花，用课件的形式展示出来，供学生欣赏。花卉植物的观赏 比如，冬季通常是花卉植物的休眠期，这个时候水的蒸腾量 价值主要体现在叶、茎、花、根等 面，因此，对于同一类的 低，可以少浇水，多施磷肥促其根部的生长；春季复苏期，植 花卉植物，我们则引导学生从颜色、形态、层叠 式等 面 物重新恢复生长，对水份、养份的需要量逐渐增加，需要提 进行欣赏，知道怎样鉴别品种间的优劣和经济价值的高低， 前适量施一些氮磷钾肥，并增加水份的供应；夏秋季气温 并能够科学地推测其原产地的气候特征、光照情况、水土营 高、光照强烈，要多浇水以平衡花卉植物在蒸腾作用过程中 养特性等；对于不同的花卉植物，我们则引导学生从叶、茎、 丧失的水份等。通过这些浅显的科学知识的讲解，有助于 花、根等 面进行综合、细致的考察，理解、接受不同的审美 学生以后从更深的层次认识花卉植物，并增强他们的科学 风格，知道自然界的生存环境在植物进化、变异中的影响， 探究精神。 初步了解有关生物进化论 面的知识。 第三是了解花卉植物对文化艺术发展的影响。美丽的 其次是探究花卉植物中蕴含的科学原理。自然界的花 花卉植物历来为文人词客所喜爱，并对他们的文学艺术创 卉植物形态各异、千娇百媚，这些千姿百态的植物特征绝不 作形成了重要的影响。在人类发展的漫长历史进程中，他 是偶然之间形成的，都与其生长环境有着极为密切的关联， 们写下了许多优美的、脍炙人口的名篇佳作，为我们留下了 是千万年物竞天择、变异进化的结果。如，原产于沙漠干 珍贵的文化遗产和美的享受；在民间，人们则常以传说和歌 旱、光照强烈地区的仙人类植物，在千百年的进化过程中， 曲的形式来表达到花卉植物的热爱之情。我们在教学过程 逐渐将其叶子浓缩成小小的尖刺，而其茎则进化成肥厚多 中，则通过讲故事、吟唱歌曲的形式，让学生从更高的层次 汁的肉质茎，绿色的叶子没有了，而其茎