从科学逻辑到科学语用学--论科学解释模型的范式转变.pdfVIP

9 第19卷 笫9期 自然辩证法研究 V01．19，No 2003年 9月 DialecticsofNature Sept．2003 Studiesin ·科学哲学· 文章编号：1000—8934(2003109—0021—04 从科学逻辑到科学语用学 ——论科学解释模型的范式转变 殷杰郭贵春 (山西大学科学技术哲学研究中心，山西太原030006) 摘要：科学解释从亨佩尔“演蜂一规律”模型到范·弗拉森语用学解释模型的发展，显示出的正一种范式的转 变，即从以语形和语义分析为基础的静态逻辑向以语用分析为基础的动态语境的变化，它深刘地度映了科学哲学 的发晨和演受路径，标明了语用分析方洼作为一种普遍的方法论手段已全面地渗透于科学哲学理论的建构和发展 中。 关键词：科学解释；逻辑；话用学；语境 中圈分婪号：B085 文献标识鸫：A 作为20世纪科学哲学核心主题之一的科学解 启了现代科学解释理论的雏形。然而，真正使大多 数人认识到解释是科学的一个主要目标，要归功于 释(scientificexplanation)，在过去半个多世纪中，一 直是“演绎——规律”模型的历史，支配着整个懈释 20世纪初逻辑经验主义运动，它将哲学的任务看作 问题的发展。一方面，在分析哲学和语言哲学大背 是构建对基本概念的阐释，哲学应通过使用其他概 景下展开的这种科学毹释模型，改变了20世纪初期 念代替模糊概念来获得进步，因此台理地处理解释 把解释视为形而上学和神学而不是科学领域的普遍 概念和被解释概念间的普通性关联，就成为科学认 态度，使科学解释在科学哲学的研究中突现出来；另 识的本质目标之一。 一方面，这种基于纯语形和语义学的模型，由于遇到 了不可克服的逻辑困境而不得不寻求修正和改良， penheim)发表的经典论文《解释的逻辑研究》为逻辑 出现了一系列替代性解决方案，特别是，随着语用学 经验主义重新恢复科学解释概念的地位起了领导性 分析方法在科学哲学中的普遍展开和应用，科学解 释开始在语用学维度中寻求固有难题的求解，并试 图由此来构建新的科学解释语用模型。因此，立足 明‘¨： 于科学解释的这一历史演变，内在地揭示科学解释 (1)科学解释是对“为什么”问题的回答。 从科学逻辑向科学语用学转变的动因、特征和意义， (2)解释的对象是描述现象的语句，而不是现象 对于消解科学解释传统难题，构筑面向2l世纪的科 本身。解释的关系后承并不是世界中的事件和事物 学哲学方法论，充分发挥自然科学和社会科学的解 本身，而是解释本质上关心的是描述之下的事件或 释功能，具有重要的科学价值和认识论意义。 规律。 【3)解释包括以下逻辑条件：①被解释项必须是 1 亨佩尔的科学解释经典模型 解释项的逻辑后承；⑦解释项必须包含普遍规律；③ 历史地讲，从亚里斯多德开始，人类对于自然的 普遍规律必须源于被解释项的要求；④解释项必须 认识便不只停留在仅仅懂得现象“是什么”，而且试 具有经验内容。 图去探讨“为什么”，解释现象背后的原因。这一思 (4)解释的经验条件是，组成解释项的句子必须 想得到了穆勒、波普尔等哲学家的赞同，尤其是休谟 为