全日制教育硕士如何上好中学多媒体地理课.pdfVIP

第26卷第l2期 教育与教学研究 Vb1．26NO．1 2 2012年12月 Education and Teaching Research Dec．2012 全日制教育硕士如何上好中学多媒体地理课 狄佳云 郭春喜 (1．金坛市金沙高级中学 江苏金坛 213200；2．江苏省铜山中学 江苏徐州 221116) 翰奄 要】部分全日制地理教育硕士缺乏地理教学经验，中学多媒体地理课是教育实习的必备环节，上好多媒体地理课 需要注意以下几个方面：备好多媒体地理课需要钻研教材，设置好教学目标，明确学生的主体地位，选择配套的地理教学法和 制作得体的多媒体课件；上多媒体地理课时需要突出重难点，表达清晰，板书规范和注意观察学生；在课后需要做好反馈与 反思。 [关键词】 全日制；教育硕士；多媒体；地理课 【中图分类号】C,633．55 [文献标志码】A 【文章编号】1674—6120(2012)12—0121—03 目前，部分全13制地理教育硕士研究生之前所 动，特别是在指导学生的学习和教师的课堂教学方 学专业与地理教育无关，他们缺乏地理教学经验，而 面具有重要意义_1】。应用学习理论进行多媒体地理 在攻读地理教育硕士时，又必须进行中学地理教育 课教学过程设计，对于发挥学生在地理学习过程中 实习，其中地理多媒体课是地理教育实习过程的必 的主观能动性有重要作用。 备环节。因此，研究如何上好一节多媒体地理课具 (三)选择配套的地理教学方法。地理教学活动 有一定的意义。 包括“教”与“学”两方面，可分为教法和学法两大类。 一 、 备好多媒体地理课 前者属于单纯的教师教学工作的方法，有讲授法、谈 (一)钻研教材，设置教学目标。这里所指的教 话法、演示法等；后者属于指导学生学习活动的方 材不仅包括地理课本，还包括教师参考用书、地理课 法，有练习法、填图法、观察法、实验法等-2J。教育硕 程标准等相关资料。教育硕士在多媒体课备课时， 士在授课中要避免“满堂灌”式的教学方式，要重视 一 要对所上课程的内容、课程标准中的相关要求非 实现学生的主体性和重视教学中学生知、情、智力的 常了解，二要对课程内容所在单元、所属地理知识模 统一_3]。采用灵活多样的教学方法，如集体教学、小 块的地位和结构有所掌握。只有这样，才能确定课 组合作讨论、角色扮演等教学方式相结合HJ，不仅能 程内容在整个单元和整个学科知识体系中的地位， 突出学生的主体性，还能活跃课堂气氛，提高学生的 从而进一步了解此课程内容的能力培养和思想教育 学习兴趣。 要求，最后设置正确得当的教学目标。 (四)制作得体的多媒体课件。在制作多媒体课 (二)了解学生，明确学生的主体地位。教育硕 件中，我们应该按照传播理论进行课件设计。信息 士在上课之前，必然要进行适量的听课，在这个过程 通道与地理教学设计研究表明，视觉和听觉的学习 中，应该对学生原有的知识结构、技能水平、思想状 接受效果最好，这一结果对于多媒体课件的制作提 况、学习习惯、学习兴趣等有所了解。在此基础上， 供了科学的依据，如多媒体课件中视听结合的 结合学生平时的学习和作业情况，预设学生在所上 FLASH动画就起着举足轻重的作用。如图1所示的 课程中的状态、可能遇到的问题等，针对学生这些原 Pfrr幻灯片，水循环过程的展示就是一个FLASH动 有的特点，在上课过程中设法消除这些问题，激发他 画。信息传播不仅与信息的意义相关，而且与信号 们主动学习的积极态度。地理教育硕士在备课过程