认知语言学-外教社高等英语教学网.PPT

读写危机：当今英语专业面临的最大挑战 东北师范大学 张绍杰 1、问题提出的背景 近年来学界注意到英语专业学生质量普遍下滑 日常口语流利性有所增强但准确性不够 读写能力普遍下降 基本功较差，缺乏发展后劲 批判性思维能力更弱 在总结和梳理中国外语教育传统的过程中发现，过去的英语专业学习者靠大量读写提高自身的英语水平 读写危机的表现 当今的英语学习者：被动读书、苦于写作 四年本科毕业未读过一本原著的大有人在 未读过文学经典的普遍存在 未读过语言学经典的不计其数 多数学生从未写过一篇内容完整规范的英文习作 读写危机已经发生 读写水平的下降直接影响高精尖英语人才的浮现 要阐述的问题 怎样看待普遍发生的读写危机? 为什么英语专业要强调读写能力培养? 怎样化解当前存在的读写危机? 2．读写危机：学习方式的改变还是传统的丢失？ 读写危机是当今世界普遍关注的问题 据一家英国伦敦媒体（London Evening Standard）的网 站根据一项针对入中学的小学生阅读年龄的调查报道： 成千上万名儿童阅读的年龄仅为7岁，大大高于人们的预 期，首都伦敦就有近8000儿童尚未达到或通过水平3阅读 测试。一组数字更令人震惊：3个少年中就有1个一年读 两本书或更少；7%的儿童从未在课外阅读；但几乎一半 的成年人有社会网络个人网页；10个成人中有2个建有自 己的微博。  有关 读写危机的报道 据美国全国英语教师委员会（National Council of Teachers of English）网站报道：大约8百万4-12 年级的学生其阅读能力低于年级应有的水平，有 限的读写能力使得每个校日有3000名学生从高中 辍学。 另据美国卓越教育联盟网站（Alliance for Excellent Education）报道：大多数学生离开高 中时缺乏必要的成功谋生和上大学的读写技能， 1200万学生中的许多人因读写能力低而得不到毕业证。 有关 读写危机的报道 根据中国新闻出版报（2009）报道：俄罗斯国民 阅读状况调查显示，有55%的成年人不买书， 46%的成年人根本不看书。 据中华读书报报道（2011）：2010年国民阅读调查显 示，我国18-70岁国民的图书阅读率为52.3%；报纸阅读 率66.8%；期刊阅读率46.9%；人均阅读图书仅4.25本。 就目前的图书阅读率而言，比1999年的60.4%有较大幅度 的下降。  有关 读写危机的报道 根据天涯社区网的一篇报道（郑北京，2007）： 全国报刊逻辑语言应用病例有奖征集活动共挑出无可争辩的语言逻辑差错一万四千八百八十三处。 以2006年7月14日出版的四份中央级报纸和二十四份省市级报纸的一至八版正文为例，共挑出逻辑和语言应用方面的病例一千二百八十九个，平均每份报纸四十六个，每版五点八个。 有一份报纸的错误竟高达一百八十个，平均每版二十三个”。 如何看待读写危机现象 那么，如何看待正在发生的读写危机？这种现象是学习方式的改变，还是学习传统的丢失？ 如何看待读写危机现象 有学者认为（徐雁，2011），“阅读大变革，不是危机而 是机遇”，“网络阅读、手机阅读、电纸书阅读……体现了 时代人群的一种‘集体无意识’的选择结果。” 他甚至认为，“随着在网络时代出生并求学成长的‘90后’ 和‘00后’，日渐成为社会的新生代，并整体上踞守社会的 骨干、栋梁和精英的位置，他们所认同的必然是由声光 电、屏盘键组合而成的数字化阅读方式，而对白纸黑字、 青灯黄卷式的传统文字化阅读方式‘敬而远之’。” 这种观点认为“读写危机”折射出来的是一种学习方式的变化。对此，笔者有不同的看法。 如何看待读写危机现象 假如由于信息技术的发达读者的阅读方式发生了变化，由过去的单一纸本阅读转向了当今的多种载体的阅读，那么新生代的阅读能力不应因此而下降，反而应不断提升。然而，大量的事实说明，新生代的读写能力普遍下降了而不是提升了。另一方面，检验一种学习方式的好坏，最根本的是看其给学习者带来的效果。 实际上，新生代对阅读方式的选择，反映出在以经济发展为中心的今天社会功利行为产生的效应。在信息资源如此丰富的时代，阅读能力反而下降的背后，隐藏着读什么和怎么读的问题。 如何看待新的阅读方式 新的阅读方式： 开放性、便捷、信息传递速度快 “浏览”不是“深度”阅读