河北科技师范学院教案学院生命科技学院教研室农学与植物科学.docVIP

河北科技师范学院教案 学 院 生命科技学院 教研室 农学与植物科学 任课教师 蔡瑞国 课程名称： 植物生产学 授课章节： 温光条件对植物生产的影响 授课班级 植物科学与技术专授课日期 课 题 植物生产与光照 植物生产与温度 时 数 2 教学目的及要求 1.了解植物与光照关系的基本指标 2.了解植物生长发育的温度指标 3.掌握栽培植物光能利用提高的途径 4.掌握温度对植物生长发育的影响 教学重点 1.光照对植物生长发育的影响 2.温度对植物生长发育的影响 难 点 1.栽培植物光能利用率提高的途径 2. 栽培植物生产环境温度的调控途径 教学方法及教 具 多媒体讲授，课堂讨论。 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间分配 总结上次课所学内容；提出设问（黑暗条件下植物可以生产发育吗？板书植物光合反应式？）引入新课。 第一节 植物生产与光照 一、作物与光照关系的基本指标 （一）光资源基本指标 光质（光谱成分） 一般用辐射波长表示，植物在光合过程中同化380-760nm 波段的辐射能，称为有效光辐射。 光量 （光强） 即单位面积上的光通量大小。一般用J/（cm2·s）或W/cm2表示。也可用照度（lx）表示光强。上述单位之间可以换算，但是换算关系随光源的不同而不同。 光时（光照时间） 包括太阳实照时间与可照时间。可照时间即日出到日落的时间。 （二）与作物相关的光照指标 年总辐射量 我国年总辐射量为3300-8300 MJ/m2。青藏高原是我国的高值地区。我国作物生长旺季5-8月份的总辐射量占全年的40%-50%。南方的年内光能分配较均衡，有利于作物的周年生长。 光合有效辐射 绿色植物进行光合作用时的有效光谱成分的辐射量。我国大部分地区的年光合有效辐射在2100 MJ/m2以上，与年总辐射量的分布规律基本一致。 日照时数 各地年光照时数为4400-4700h。年日照百分率30%-70%，年日照时数为1200-3400h，呈西多东少。 （三）光照强度和日照长度的变化节律 1. 光照强度的变化 2. 日照长度的变化 二、光照对作物生长发育的影响 1. 光强 （1）光强与作物的光合作用 光强对植物光合速率产生直接影响，单位叶面积上叶绿素接受光子的量与光通量呈正相关。光子接受多则获得的光能大，光化学反应快。在一定范围内，光合速率与光照强度成正比，但达到一定强度若继续增加光强，会发生光氧化作用使与光合反应有关的酶活性降低，光合效率开始下降，这时的光照强度称为光饱和点。 （2）光强与作物的生长发育 光强影响叶绿体形成，弱光下发生黄化现象； 强光下产生光抑制或光破坏； 光照对植物的花发育影响很大，光周期影响开花； 光对植物形态建成有重要作用 （3）光强与作物产量和品质 （4）喜光作物和耐阴作物 同一作物不同生育时期对光的需求量不一致。营养生长时需光相对少一点，生殖生长时缺光影响较大。 2. 对光质的需求 不同的光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等影响是不同的。 红光有利于糖的合成， 蓝光有利于蛋白质的合成； 蓝紫光与青光对植物伸长有抑制作用，使植物矮化。 3. 对光照时间的需求 光照长度指理论日照加上曙、暮光的有效光照时间，每天光照与黑暗交替称为一个光周期。 三、作物群体结构和光分布 1. 作物群体内光照的分布 2. 太阳光在作物群体中的反射、透射与吸收 作物群体内的光照： 一是穿过上部叶片间隙的直射光--呈“光斑”； 另一种是透过叶片以后的透射光和部分散射光--呈“阴影”。 两部分光照的强度和光谱成分均不同，对光合作用的效应也不同，其作用主要靠光斑。 四、作物光合生产潜力 作物生产潜力指在一定的气候、土壤、社会经济及最优的管理水平、无病虫草害条件下，作物利用太阳辐射能转化为生物化学潜能的能力。 五、作物光能利用率及其提高途径 （1）作物光能利用率 作物所能利用的可见光部分即光合有效辐射仅占太阳总辐射能量的45％～50％。作物对可见光也并不能完全利用，至少有两方面的损失，一是叶片反射，二是群体的漏光损失。 （2） 提高植物光能利用率的途径 1. 高光效植物品种选育 （1）选育合理株型、叶型，较适合高密度而不倒伏的品种 （2）选育株型紧凑的矮秆品种 （3）培育光呼吸作用略低的品种 2. 延长光合时间 最大限度地利用光照时间，提高光能利用率。 (1)提高复种指数 复种指数就是全年内农作物的收获面积对耕地面积之比。 (2)延长生育期 (3)补充人工光照 3. 增加光合面积 (1)合理密植 (2)改变株型 4. 增强光合效率 措施： （1）增加CO2浓度 （2）降低光呼吸 概述小结 第