初中地理图像教学浅议.pdfVIP

实践探索 QINGHAIEDUCATION ·自然长廊· 初 中地理图像教学浅议 谢 芳 摘 要 ：图像是地理知识的重要组成部分之一，能直观地表达地理形态。 初中地理教学中恰当运用图像，能使学生对抽象 的地理形态有一个形象直观的了解，促进对知识的理解和吸收，充分调动学生的学习积极性，有效提高课堂教学效率。 本 文简要介绍了初中地理图像教学的类型、教学步骤，提出了教学建议。 关键词 ：初中地理；图像；教学建议 图像是地理知识的重要组成部分之一， 能直观地 组成部分，摄影图的真实性较可靠，描绘图则能更好地 表达地理形态。 很多地理内容都能通过图像予以直观 显示重点。地理环境的复杂性是我们所不能想象的，初 表达，初中地理教学中恰当运用图像，能使学生对抽象 中生未必能对所有的地理现象进行彻底分析， 景观图 的地理形态有一个形象直观的了解， 促进对知识的理 的直观效果则能帮助学生更好地了解地理事物的发展 解和吸收，充分调动学生的学习积极性，有效提高课堂 现象和规律。 教学效率。 二、运用图像教学的步骤 一、地理图像教学类型分析 1.结合图像，导入新课。 在一堂课的开始，新课导入 1.地图教学。 在初中地理教材中最为常见的就是 的作用十分关键。 在初中地理教学中，利用图像导入新 地图，这也是学生学习地理知识的必备工具之一。利用 课能够激发学生学习兴趣 ，有趣的地理知识也能让学生 地图进行教学的前提是学生对地图有一个充分的了 感到课堂的乐趣 ，营造良好的课堂气氛。 在利用图像导 解，在此基础上才能引导学生进行地理知识的学习。教 入新课过程中，应选择合适 的图像，使其无论是在知识 师应引导学生根据个人实际需求， 对地理事物进行精 性还是趣味性上都能引起学生足够的探究兴趣。 准的经度、纬度以及地形的寻找。很多地理现象都与地 2.分析图像，提出问题。 利用图像教学有利于引导 理事物有着必然的联系， 应提高学生对地理事物的认 学生独立思考 ，提高课堂教学效率。教师应指导学生对 知能力，按照教学大纲和教学目标，利用地图进行知识 图像进行研究和分析，讨论从 中发现的问题。这种有方 点的讲解。 向、有目的的学习有助于学生构建地理知识结构 。要根 2.示意图教学。 成因示意图在初中地理示意图中 据图像提出合理而有价值的问题， 这样才能真正发挥 所占比重最大， 主要是对地理现象和地理事物的成因 图像教学的作用。 进行详细分析，往往与统计图同时出现。在利用示意图 3.引导学生对图像进行分析研究 。 学会对图像进 进行教学的过程中，应先让学生确定地理事物的位置， 行分析和研究是初中生必备的地理技能之一。 对图像 对其周围的要素进行仔细分析， 进而分析其发展过程 进行分析，提取有价值的线索 。很多地理图像之间的区 和发展规律。 别较小 ，对图像进行分析和研究 ，能提高学生的图像分 3.统计图教学。 统计图能直观反映地理事物之间 析能力。 的数量关系， 借助于相关数据资料能对地形展开有效 三、地理图像教学建议 的分析。初中地理教学中，利用统计图进行教学能帮助 1.利用多媒体 ，丰富课