北京高校科技道德素养教育的现状及对策研究.pdfVIP

第20卷，第4期 北京青年政治学院学报 V_01．20 No．4 2011年 10月 JOURNALOFBEIJINGYOUTHPOLITICSCOLLEGE 0ct．20l1 曩 北京高校科技道德素养教育的现状及对策研究 李志强 (北方工业大学思想文化与社会发展研究所，北京 100144) 摘 要：以12所北京高校作为样本，调查发现学生在对科技道德素养教育的的必要性、教育者角色、教育内容、途径、 方式等方面有着不同的看法，并存在一定问题。要针对性地加强高校科技道德素养教育，需要确立兼具稳定性和开放性 的教育内容体系，挖掘新颖的教育方式，重视榜样示范作用，并对不同专业和年级的教育对象有所区别。 关键词：科技道德；道德素养教育 中图分类号：G41 文献标识码：B 文章编号：1008—4002(2011)04—0025—05 StudyontheCurrentSituationandItsEducationCountermeasuresfor MoralCultivationofScienceandTechnologyinBeijingUniversities LIZhi—qiang (TheResearchInstituteforIntellectualCultureandSocialDevelopment,NorthChinaUniversityofTechnology, Beijing,China100144) Abstract：Inthispaper,wetaketwelveBeijinguniversitiesashteinvestigationsamples，todescfipthtecurrentsituation，find theproblemandputforwardsuggestionsonmoralcultivationeducationofscienceandtechnologyinBeijinguniversities．Itisof greatimportancetostrengthenmoralcultivationeducationofsciencenadtechnoloyg inBeijinguniversities． Keywords：moralsofscienceandtechnoloyg；moralcultivationeducation 一 、 课题概况 “北京高校科技道德素养教育状况的实证研究”课题组在对科技道德、科技道德素养、科技道德知 识、科技道德行为、科技道德素养教育①等基本概念进行理论界定，以及筛选 12所北京高校作为调查样 本的基础上，将所要调研的内容分为大学生对于高校科技道德素养教育的必要性、教育者、教育内容、 教育途径和教育方式的认识等方面。问卷调研总共发放问卷 1320份，收回有效问卷 1187份，有效问卷 ’收稿 日期：2011-09．15 作者简介：李志强 (1977．)，男，黑龙江齐齐哈尔人，副教授，博士，主要从事科技道德教育的教学与研究。 基金项目：北京市教育科学 “十一五”规划2010年度青年专项课题：“北京高校科技道德素养教育状况的实证研究”(CFB10161)。 从广义上说，科技道德素养教育与科技道德教育是同一的概念，二者在教育的根本 目标上是一致的，即都是通过教育使受教育者树立正确的 科技道德观并付诸积极的科技道德行为。从狭义上说，科技道德素养教育是科技道德教育的一种形式，它在教育者和受教育者之间不只是科技 道德知识的传达，而是教育者通过教育使受教育者形成科技道德的素养。关于二者的具体区分，将在本课题的其他成果中体现。 25 回收率为 90％。课题组除对调查问卷进行定量分析之外，还组织实施了针对大学生的个别访谈和针对 教师的会议座谈等形式的后续的访谈调研 (以下简称访谈调研)，力图对客观问答式的定量数据做一些 定质性