25可爱的西沙群岛说课稿.docVIP

25《的西沙群岛》我说课的内容是《的西沙群岛》 一、说教材: 《的西沙群岛》是版第课这是一篇写景的文章。作者运用比喻、夸张的修辞生动、形象的写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。选编这篇课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 根据教材的构建特点和学生的实际目标 1知识与技能：能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平、各种各样”等词语。 2.有感情的朗读课文， 3.情感态度与价值观：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 难点：西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品，对于远离海域的孩子来说，缺乏性认识。在教学时是一个难点说 (一、情境激趣温故知新 本课时以欣赏和朗读为主，上节课欣赏了海面五光十色，瑰丽无比的海放海底视频,潜入水中，去神奇的海底看看, 在那里又会欣赏到什么呢？欣赏完后让生用简短的语言说说自己看到的内容。【拉近学生与西沙群岛的距离，同时让学生脱离书本来表述自己对他们的认识。】 二、细读课文，感悟富饶 第一环节：学习第三小节 自主选择、初读寻找美??? 在学生饶有兴趣地看完视频回顾完课文内容后，快速默读课文3段，找出自己喜欢的句子用自己喜欢的方式读并说说理由。培养学生默读能力。新课标强调阅读教学要尊重学生的个体差异，要重视学生独特的感受，体验与理解。让学生自主选择“最喜欢的句子”去朗读，为下一步学生真正拥有“独特的感受、体验与理解”打基础。?A、当学生找到描写珊瑚句子时：我引导学生体会它生长的地点，各种各样及美丽。由于很少有学生见过珊瑚，他们的抽象能力不强，我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚，使学生真实感受到了珊瑚的美丽及多样。再读然后让学生仿照介绍珊瑚还有？（盛开的菊花、像树枝…）【通过说话练习，培养了学生观察能力和想象能力，而且训练了学生的表达能力。】 B、对于描写海参这部分：重点让学生体会“懒洋洋”，“蠕动”。 出示图片，使学生直观形象感受“懒洋洋”， 接着引导学生通过蚯蚓爬行理解蠕动。让学生在已有的生活经验，理解词语更容易，更形象。接着让学生观看完海参的活动方式，让生介绍边做动作海参靠肌肉伸缩爬行的样子,加深了对海参动作缓慢的理解，富有情趣。 C、大龙虾请选择这句的同学说说喜欢的理由。在交流中采用不同的形式让学生展示，如你能不能读出这种神气，你能不能当一回大龙虾来演一演，你能不能来作个自我介绍。你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来？【通过表演，激起了学生学习的兴趣加深了对课文的理解.】 再通过齐读、指名读、赛读等形式，借助情感指导朗读，这样朗读水平提高，情感共鸣的感染力增强了。 我目的是通过观手段，既给学生视觉上的感受——鱼儿真是各种各样，多得数不清。又对课文出现的词加以理解像“一簇红缨、飘飘摇摇、刺儿”的意思。 然后进行说话训练:作者抓住鱼儿外形特点,进行了生动活泼的描写,也请你们介绍一种或几种喜欢的鱼,像课文一样,用上比喻等夸夸他们. 【引导学生走向更广阔的学习空间，沟通课内外，更生动，更开放地学习语文，学好语文，扩大了学生研究阅读的视野，培养学生表达能力。】 学习了第三、四自然段后，学生自主合作学习第五六自然段。这样循序观察，组，根据自己的爱好可以画一画、读一读、演一演，然后交流，把课文的内容海里的动物通过自我介绍、小画家画出来、播音员美读、导游介绍这些方式让学生自主合作的学习，以学生为主体，发挥学生的创造性。 延伸，升华主题 对我们的祖国有更多的了解，更加热爱自己的祖国。上有天堂，下有苏杭。娥眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。【这个环节有对全课的总结，也有适当的拓展，其目的是进一步体会富饶，激发热爱宝岛、热爱祖国大好河山的情感。】 、板书 附板书： 板书是微型的教案，我的板书紧密结合教学内容，本着简洁、清晰、直观的原则，抓住重点词语帮助学生理解，突破了本文的重点。 在这里，我是直接展示ppt的，但在课堂上，通常是借用白板做媒介来播放PPT，根据需要做一些标注或突出展示，朗读计时等。我通常在第二教育网、百度文库和新世纪教育网获取教学资源，修改融合，最后呈现给学生。 这就是我的教学设计，学生在自主学习的过程当中充分掌握了主动权，有交流、有展示，整个课堂很活跃、很灵动。收到了很好的效果。但它也存在着缺点和不足，还望各位不吝赐教。谢谢大家！ 风景优美 美 物产丰富