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八字路小学__二___年级语文导学案 总第 节 主 备 人 刘劲芳 教学时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习内容 33*三借芭蕉扇(二) 第 1 课时 课型 新授 学习目标 1、学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。 3、熟读课文，了解三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 学 习 重难点 学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。 教学 准备 小黑板 卡片 导学步骤 导学过程 个性化批注 预 习 指 导 一、 布置 任务 1、熟读课文。 2、标出段落。并给我会认的生字标上拼音。 二、 归纳 疑问 探 究 引 导 三、 导入 课题 一、揭题导入 同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。 出示课题。 二、初读课文 　　1、学生自学生字词。 　　2、自读课文，注意生字词的读音。 　　3、反馈。 A读音 　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字 　　B字形 　　蹬、捶、抹这三个字要注意。 　　C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。 　　D指名读，师生评议。 4、理清文章层次 　 根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。 　 学生讨论 　 反馈 三、布置作业 1.完成课后描红和临写。 2.熟读课文。 巩 固 疏 导 五、 应用 拓展 课外阅读《西游记》. 达 标 督 导 六、 当堂 检测 给下面左边的字加一笔，右边的字加两笔组成新字并组词。 　　左： 右： 　　问——（ ）（ ） 父——（ ）（ ） 　　叶——（ ）（ ） 人——（ ）（ ） 　　厂——（ ）（ ） 万——（ ）（ ） 　　古——（ ）（ ） 口——（ ）（ ） 板 书 设 计 教 学 反 思 八字路小学___2__年级语文导学案 总第 节 主 备 人 刘劲芳 教学时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习内容 33*三借芭蕉扇(二) 第 2 课时 课型 新授 学习目标 1、学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。 3、熟读课文，了解三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 学 习 重难点 指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战 教学 准备 导学步骤 导学过程 个性化批注 预 习 指 导 一、 布置 任务 熟读课文 二、 归纳 疑问 探 究 引 导 三、 导入 课题 一、复习导入 　 听写词语 四、 探究 交流 二、学习课文 　　 1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇 　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?(蛮不讲理) 你从哪些语句中读懂的? 第一次借芭蕉扇的结果怎么样? (铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了) 指导朗读 2、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。 　　A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。 　　B学生自己读，交流。 C反馈，表演。 3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇 　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?” 三、回顾全文 从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的? 1、引导学生抓住重点词语。 2、说的时候，指导朗读。 要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。 四、作业 　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。 巩 固 疏 导 五、 应用 拓展 课外阅读《西游记》 达 标 督 导 六、 当堂 检测 基础训