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八字路小学__二___年级语文导学案 总第 节 主 备 人 刘劲芳 教学时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习内容 三借芭蕉扇 第 1 课时 课型 新授 学习目标 1、能止确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2、学会本课12个生字，理解有关词语。 3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 学 习 重难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。 2、学会本课12个生字，理解有关词语。 教学 准备 小黑板、卡片 导学步骤 导学过程 个性化批注 预 习 指 导 一、 布置 任务 1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿　 总第 节 主 备 人 刘劲芳 教学时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习内容 第 2 课时 课型 新授 学习目标 1、能止确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2、学会本课12个生字，理解有关词语。 3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 学 习 重难点 教学 准备 导学步骤 导学过程 个性化批注 预 习 指 导 一、 布置 任务 二、 归纳 疑问 探 究 引 导 三、 导入 课题 一、回顾全文 1、这节课，我们继续学习第32课，《三借芭蕉扇》。 2、上节课，我们已经初读了课文，知道文章写的是孙悟空三次向铁扇公主借扇，写了哪三次? 四、 探究 交流 二、精读课文 　　 1、三次借扇孙悟空用的方法是不是一样? 　　 2、第一次孙悟空威逼铁扇公主，从哪儿看出来的? 悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主痛得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。 (1)这段话我们应该怎样读? (脚蹬头撞、满地打滚、大喊饶命) 　　(2)指名读，齐读。 3、铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，孙悟空发觉上当之后，又想出了第二条计策……诱骗。 　　这部分是文中写得最详细的一部分，老师想让大家自学，并用笔画出你最喜欢的句子，仔细读一读后，告诉你的同桌你为什么喜欢它? 　　 说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲。” 　　(假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的机智。) 　　假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿?仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。” 　　(孙悟空故意试探铁扇公主的芭蕉扇。) 　　悟空人喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰?” 　　(拿到宝扇后狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。) (1)这一段中大家喜欢的句子这么多。老师也非常喜欢这一段，还把它摘录了下来，我们一起来看一看好吗? (2)这段电影本来老师觉得还可以，可现在觉得有点遗憾，我们同学的朗读比里面的配音精彩多了。 　　(3)有感情地朗读课文。 　　 4、第三次，孙悟空又是怎样强夺扇子的呢? 　　(1)指名读第七节。 　　(2)练习四。 　　孙悟空叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。 　　孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。 　　①指名读题。 　　②加点词写出孙悟空打得狠，战斗激烈。 ③1、2两组读第一句，3、4两组读第二句。 三、总结课文。 　　 1、现在我们知道了课文中写了孙悟空三次借扇，三次借扇之间有什么联系呢? 　　(体会孙悟空是个疾恶如仇、敢于斗争的人) 　　 2、既然孙悟空的本质特点可以归结为一借、三借，那么为什么把二借写得如此详细呢? 　　 3、课题《三借芭蕉扇》是不是“借”?为什么用借? 　　 4、你还知道哪些《西游记》的故事? 　　 5、《西游记》里面精彩的故事实在太多了，它不仅给我们刻画了逼真的孙悟空的形象，其他，如猪八戒、唐僧、沙和尚也都描绘得栩栩如生。课后建议大家都去读一读这部旷古绝今的经典巨著。 6、最后，让我们在一曲《敢问路在何方》的乐曲中，再次领略前人的无穷智慧吧。 巩 固 疏 导 五、 应用 拓展 课外阅读《西游记》 达 标 督 导 六、 当堂 检测 基础训练上的第一、二、三题。 板 书 设 计 三借芭蕉扇 　　威