522西欧的复兴与联合.docVIP

5.22《西欧的复兴与联合》教学设计 （一）知识与技能：了解二战后西欧经济复兴的背景和原因；知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程；了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。 （二）过程与方法：通过阅读文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。 （三）情感·态度·价值观：理解加强各国之间合作与交流的重要性。通过了解欧洲一体化进程的相关知识，引导学生学会放眼世界、关注国际热点时事的认知角度，培养学生认识世界政治格局的多极化趋势。 二、教学重难点 1．重点：知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程。 2．难点：了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。 三、教学策略 1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。 2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。 3．教师准备：制作多媒体课件。 4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后西欧各国经济发展情况。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小游戏：幸运抢答。教师先后提供“欧盟”的信息（1．它是中国第一大贸易伙伴；2．它是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织；3．它的旗帜为； 4．盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》 ），学生根据信息抢答。 学生根据提示信息积极抢答。 用游戏环节引入西欧，拉近学生与西欧的距离，能更好地激发学生兴趣，提高学习积极性，同时为新课教学做好铺垫。 环节一：西欧复兴 今天我们就走进西欧，去了解下二战后西欧的经济发展的情况。 1．出示书本图5-15、图5-16以及1944年的德国城市汉堡图片，引导学生思考：为什么会出现这种情况？西欧当务之急是做什么？ ? ? ? ? 2．出示马歇尔计划的内容表格，引导学生知道西欧复兴的重要原因及该计划下美国的真正意图。 ? ? ? ? ? ? ? ? 3．教师出示书本第9页五则材料，并提问：你认为哪些因素促成了西欧走向联合。其中，你认为最重要的因素是什么？ ? ? ? ? 仔细观察书本图片，回答因为欧洲是第二次世界大战的主占城，战后西欧一片废墟。当务之急是恢复经济。 ? 阅读教师给出的表格材料，得出二战后西欧复习的重要原因是美国实行了马歇尔计划，即欧洲复兴计划。其真正意图是：试图掌控欧洲的政治经济格局。 ? 仔细阅读书本相关材料，得出结论。因素有：维护自身安全；增强对抗社会主义国家的力量；摆脱美国的控制；发展经济。其中最重要的因素是发展经济！ ? 通过学生自己观察表格、图片以及文字材料，知道二战后西欧经济发展状况，学会从不同类型的材料中提取有效信息。 环节二：西欧联合 教师首先播放《欧洲煤钢共同体建立》的视频，引导学生以四人小组讨论的形式，共同探究学习任务单1。呈现活动任务单1： 1．阅读书本第10至11页，用具体史实阐明西欧联合的进程。 ? ? ? ? ? ? ? 2．出示“西欧六国与美国在世界出口总额中的比重”，对“不把经济潜力综合在一起，政治上的任何努力都必然是徒劳无益的”这句话如何理解？ ? ? ? ? 3．出示书本第11页的两则材料，简要分析西欧各国为什么要联合？ ? ? ? ? ? ? ? 学生四人小组讨论完成活动任务单1： ? ? 西欧联合进程：1951年，欧洲煤钢共同体成立； 1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立； 1965年，欧洲共同体成立。 ? 仔细阅读表格，讨论之后得出结论：只有将西欧的经济潜力综合在一起，才能更好地发展经济，提高西欧的竞争力和政治地位。 ? 阅读书本第11页文字材料，得出结论： 原因：第二次世界大战给西欧带来了无尽的创伤，人们从中认识到只有联合才能拯救欧洲；维护自身的安全；发展经济；提高国际地位等。 教师创设3个小问题，主要引导学生对西欧联合原因、过程的探究。通过小组合作探究的学习方式，培养学生合作探究意识。 环节三：西欧崛起 教师出示书本图5-19，邀请一位学生朗读其文字注解，并提问：英国态度的转变说明了什么？ ? ? ? ? 教师播放视频《欧盟诞生的历史进程》以及欧盟成员国加入过程图片展示，设问：欧盟的成立对欧洲和世界各产生了怎样的影响？ ? ? ? 学生自主学习完成该问题，得出结论：英国态度的转变说明欧洲共同体成立之后产生的积极影响。 ? ? 通过观看视频，四人小组讨论得出结论：西欧经济上的一体化大大促进了这一地区经济的发展和实力的增强；西欧在经济上成为美国的竞争对手，引起了美国的注意，美国开始调整对西欧的政策，宣布1973年为“欧洲年”，承认西欧的伙伴地位。 ? ? ? ? ? 在该环节中，通过出示视频、课文片段以及文字等不同类型的材料展示，引导学生阅读材料、提出有效信息并概括材料的中心思想，旨在培养学生阅读能力和