语文识字教学的概述-中国教育专业学位研究生教育网.docVIP

分类编号： 单位代码：10065 密 级： 学 号： 研究生学位论文 论文题目： 识字教学略谈 学 生 姓 名： 孙坤山 申请学位级别： 硕士 申请专业名称： 教育硕士 研 究 方 向： 学科教学（语文） 指导教师姓名： 熊成钢 专业技术职称： 副教授 提交论文日期： 2012年3月 识字教学略谈 摘 要 小学生学习汉字有着巨大的潜能,但是要想让他们充分发挥潜能,关键在于优秀的教师和有效的教学方法，这就需要教师在识字教学过程中从汉字的字形与字音、字义之间的关系入手，利用科学的方法进行教授。在进行识字教学时，我们不仅要让学生知其然，更要让他们知其所以然。汉字的学习并不是为了应付考试，而是通过学习汉字的过程更加透彻的了解我文化，同时可以利用汉字更好的与他人沟通和交流。 为了可以解决识字教学中存在的问题,本文对现在识字教学的现状作了简要的分析,同时从教师在教学过程中的实际问题出发，探讨和分析造成这些问题的原因，力图寻找一种普遍容易被老师和学生接受的解决方法。 本论文共有三节，第一节主要写了本文的研究目的和意义，同时对识字教学研究的现状做了简单总结。第二节阐述了在识字教学过程中的问题及造成问题的原因。本文的最后一节对如何进行语文识字教学提出了一些想法，如在平时的语文识字教学过程中，教师应如何帮助学生建立起汉字的音、形、意之间的相互联系，以及建立这种联系对学生进行汉字的学习与掌握都有哪些好处。 关键字:识字教学 识字 汉字文化 汉字规律 BRIEF DISCUSSION ON THE TEACHING OF LITERACY ABSTRACT The?pupils?learn Chinese characters has?a?huge?potential energy. But if we want them to?realize their full potential, the key is?good?teachers and effective teaching methods, which requires?teachers?in?literacy?teaching from the start of the relationship between Chinese character?glyph, pronunciation, meaning,?and?use?of?scientific?methods to teach them. When we’re in the process of Literacy?teaching,?we not only?let the?students?know the meaning, but also?let them know how to use. The?learning?of?Chinese characters?is?not?to meet the test, but through the process of learning Chinese characters to understanding the culture thoroughly, deeply and better communicate with others. In order to solve the problems in literacy teaching, the essay gives a brief analysis on the status of literacy teaching, starting from the practical problems of teachers in the teaching process to explore and analyze the reasons for these problems, trying to find a solution acceptable both by teachers and students. The thesis comprises three chapters; the first chapter is a brief o