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名人创新思维案例研讨课件内容（节选） 名人创新思维案例研讨 第一章 绪论 《名人创新思维案例研讨》是关于介绍科技创新研究基本知识与基本能力的一门课程。它介绍创新思维理论，结合科技创新案例的分析，将创新思维与科技研究一般方法理论有机的结合起来，配合一定的创新思维开发练习，集理论教育与实践于一体的课程，以培养提高学生的创新思维能力。 培养提高创新思维能力从方法论角度来看，不能停留在理论知识的教育层面，需要真实的体验过程，《名人创新思维案例研讨》课程集理论教育与实践训练于一体，结合科研一般过程与方法，以达到创新精神的树立，创新思维的开拓，创新能力的提高。 创新思维概述介绍创新思维的生理与心理基础、基本能力、基本形式；选择大量科技创新案例对创新思维方式展开分析；思维潜能的开发与培养结合科技创新实践，采用案例分析、课堂内外的问题练习等方法进行创新思维的训练。 同学们可通过学习较系统地了解创新思维方法的基本知识，结合若干典型实例和问题的思考，加深对如何应用的实际体会；通过做一定的练习，得到一定的创新思维训练，掌握科研基本方法，提高科技创新思维能力。同时推动对科技创新思维理论的思考和发展。 第二章创新思维的基本要素与基本能力第一节 知识、语言、观念、问题 1. 知识 1）知识的涵义 知识是指人类在征服自然和改造社会的实践活动中，积累起来的精神文化财富和认识成果。 认识论意义：知识本质上就是人类在社会实践活动中对自然客体和社会客体的正确反映。 信息论意义：知识的本质就是对客体结构的本质及其属性的表征，从而对于主体具有新知性意义的、能够消除主体认识活动不确定性的信息。 2. 语言 1）语言的涵义及其本质 语言是指具有一定的形（音）义的符号系统，由声音（语音）、词汇和语法三个部分构成。 本质上，语言就是一种储存和传递信息意义的符号载体。语言就是以语音、文字为标记的信息符号。 3. 观念 1）观念的涵义 哲学上观念有多种涵义。一般地，观念指人们对客观事物的反映所形成的看法或认识。从思维学角度，观念有其自身特殊的规定性。 观念与社会意识、认识知识都有所不同。 4. 问题 1）问题的涵义及其特征 问题的规定很复杂。 问题是指存在于人的思维认识过程中已知与未知、已有与未有之间的矛盾或距离状态。 第二节 记忆能力、逻辑能力 第三章创新思维的基本类型第一节 经验思维、抽象（逻辑）思维 1. 创新思维活动形式的划分 根据科学分类标准，创新思维活动的基本形式可按两种不同标准划分： 1）按创新思维活动的要素构成、思维能力的主要倾向及思维成果形态等不同，可分为创新抽象（逻辑）思维和创新形象思维两大类。 2）创新抽象（逻辑）思维的功能表现 创新思维活动作为一种整体思维系统状态，是由多种思维运动、思维方式相互协同进行的状态。抽象（逻辑）思维运动作为人类基本的思维运动，必然存在于整体的创新思维活动结构之中，发挥创新功能作用： A. 逻辑的批判证伪功能 B. 逻辑的导向集中功能 C. 逻辑的选择建构功能 D. 逻辑的分析与综合功能 第二节 创新形象思维 2. 创新形象思维运动的基本规律 创新形象思维活动具有自身运动规律性。基本规律主要有： （1）意象同构互渗创新律 （2）形象共殊结合创新律 （3）形象思维时空结合创新律 （4）形象思维整体同一创新律 第三节 灵感直觉思维 1. 灵感与灵感直觉思维 1）灵感概念 灵感原意是神的灵气。最早是作为描述诗人创作时热烈奔放的精神状态。 灵感直觉思维更广泛存在于探索大自然和人类社会等各个领域奥秘的专家学者的思维活动中。 2）灵感直觉思维形式的存在与形成 灵感直觉思维是人类思维活动的普遍存在形式。 灵感直觉思维是在人们的显意识领域与潜意识领域相互作用的过程中形成的。 3. 灵感直觉思维运动的内在基本机制 第四节 思维定式 1.思维定式：人们由于经验的积累、知识的增加，会对常规的事物或问题有一种熟悉的认识和解法，形成个人一种固定的思考模式。思维定式的益处与害处。 2.思维定式的产生：1）外部环境的影响；2）内部心灵障碍；（非智能障碍，智能障碍） 3.思维定式的形式：1）从众型；2）经验型；3）权威型；4）书本型。 4.分析阻碍正确调查问题或考虑问题解决方案时具体在知觉、感情、文化与环境、智力与表现等方面的障碍。 第四章 名人创新思维案例第一节 多向思维 1. 多向思维：也称辐射思维。它是对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的一种思维形式。 实验：用6根火柴搭出4个三角形。 对鹅的开发。 2. 多向思维案例分析 激光技术的发展 聪明的老花工 第36号方案 奥