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云南高中生物考试大纲说明：例题说明与题型示例 例题说明：4大能力的培养及应用 一、理解能力： 例1某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开，若在细胞正常生长的培养液中加人适量的该物质，下列相关叙述错误的是（ ） A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 【答案】 C 【说明】本题以“DNA双链不能解开”为关键点，考查考生对DNA的状态与DNA复制、RNA转录、细胞周期以及癌细胞增殖等相关性的理解。 例2下列有关小麦根系吸收矿质元素的叙述，正确的是（ ） A.根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于光合作用 B.根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于呼吸作用 C根尖表皮细胞对各种矿质元素的吸收量相等 D.各种矿质元素进人根尖表皮细胞需要同一膜载体的协助 【答案】B 【说明】本题考査考生把握所学知识的要点和知识之间内在联系的能力。试题围绕根系吸收矿质元素的过程，考查了呼吸作用和跨膜运输的基础知识及其相互联系。 例3拟谷盗是一类危害粮食的昆虫。现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中，培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100%)，结果如下表 （1）根据上表数据，在下面的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图： ·(2)甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为：＿＿＿＿ 答案： ·(2)竞争 【说明】本题第(1)问考查了考生用图表表述生物学事实的能力，即要求考生用柱形图表述不同实验条件下甲、乙两种拟谷盗种群数量的变化 例4在下列哪种条件下栽培番茄，对增产有利? （ ） A.日温15℃、夜温26℃ B.昼夜恒温26℃ C.日温26℃、夜温15℃ D.昼夜恒温15℃ 【答案】 C 【说明】本题要求考生从光合作用和呼吸作用的相关知识入手，对环境条件(如温度)与番茄产量的关系这一生产中的实际问题进行分析和推理，进而做出判断 二、实验与探究能力 例5下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（） A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察 【答案】B 【说明】植物细胞质壁分离与复原。是《考试大纲》中规定的一个实验，本题在该实验的基础上，要求考生判断不同实验材料对观察效果的影响，考察考生对该实验相关知识的理解和运用。 例6为了验抗甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析： (l)材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。) (2)方法与步骤： （3）结果预测与分析： 6答案： 实验目的中有验证···，因此本实验是验证性实验，结果和结论只有一种情况， 方法与步骤 (1)将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量(2)每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时间.(3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量 结果预测与分析(1)未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近.(2)给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠，结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加、 解析：甲状腺激素具有加速体内物质氧化分解的作用，表现在动物身上就是代谢旺盛、耗氧量明显增多·小白鼠活动量增加，根据这些指标，可以进行相应实验设计.根据给出的材料·用具，实验设计应从三个方面入手，一是设立实验组和对照组二是分别给实验组和对照组施加单一变量(施加甲状腺激素和清水)；三是观察、记录实验现象和实验数据，最后根据实验原理对实验结果进行预测与分析， 【说明】本题考查考生利用所学的生物学知识(甲状腺激素的生理作用)、实验方法对生物学事实进行验证的能力题干中给定了实验材料、用具等，要求考生写出完整的实验方法与步骤，并对于结果进行合理的预期与分析，本题答案需要用较多的文字进行表述，也考查了考生规范、准确地进行表述的能力。 例7：现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和棉线。 (1)请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶