面向高职院校数字化校园建设思索及探索.docVIP

面向高职院校数字化校园建设思索及探索摘要：紧跟现代教育改革的时代步伐，很多高职院校已经开始规划和建设数字化校园。随着数字化信息技术的高速发展，数字化校园在高职院校的信息传播中起着至关重要的作用。本文针对目前高职院校数字化校园建设中存在的问题，提出个人见解及相应的建设对策。 关键词：数字化校园；高职院校；信息资源 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 06-0164-01 一、引言 随着人类进入21世纪以来，数字化校园建设已经成教育改革的大势所驱。国外很多国家高等院校建立并且完善了数字化校园建设，广泛应用于教学、科研、管理和生活等方面，然而国内很多高校对这方面不够重视，技术、经验、资金、人力资源等方面都很欠缺，严重影响了数字化校园建设的进程。我们应该充分利用计算机技术和网络通信技术，通过数字化校园的建设改变传统校园教育模式，优化学校教学质量，增强学校管理水平，提高学校办学效益，最终实现教学过程的全面信息化。 二、数字化校园概念的形成 追溯至20世纪90年代，美国前副总统戈尔在他的演讲中提到了“数字地球”这样一个概念，随后“数字城市”、“数字住宅”和“数字校园”等概念相继出现。从此，大家逐渐认知并接受了“数字化”这个概念。数字化校园实际上就是利用现代网络和信息技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等方面的全部信息资源进行统一组织、管理，实现信息资源共享，为教师和学生提供方便，达到提高教学管理水平和效率的目的。我们应该意识到高职院校数字化校园建设的核心是教育理念的深层次变革。 三、数字化校园建设存在的问题 结合国内高职院校数字化校园的建设情况，我们意识到学校在面对这项巨大的项目工程中存在如下一些现实问题。 （一）数字化校园建设资金紧缺，无法满足项目的实施 高职院校的大部分资金主要都用于教学和实训的建设，政府支持资金不多，很多高校应用在信息资源建设方面的资金是自筹的。数字化校园建设是一项巨大的工程，政府和学校对其资金投入是重要的保证。 （二）缺乏专门的应用平台，轻视软件开发 高职院校数字化建设离不开软件环境的支持。学校应用于各个方面的数据信息来源不同，数据类型也不同，如果没有配套的软件对这些数据进行管理和规划，数据被重复录入，造成信息资源浪费。 （三）没有严格统一信息标准，阻碍信息资源建设可持续发展 高职院校信息标注建设不够完善。国家相关部门制定的信息标准对数字化校园建设有宏观指导作用，学校应该根据本校的实际情况制定相应的信息标准。如果信息标准建设无法完善，务必严重影响数字化校园的可持续发展。 （四）专业技术力量不强，业务水平有待提高 高职院校数字化校园建设需要强大技术力量队伍的支撑。学校领导应该重视技术骨干的进修、培训，引进专业技术人才，建立一支技术能力强、业务水平高的团队确保数字校园建设的顺利进行。 四、数字化校园建设对策 面对高职院校数字化校园建设存在的问题，我们应该认识到该工程是一项长期、艰巨的任务，具体从以下几个方面提出建设对策。 （一）领导层面应该高度重视 学校领导必须高度重视数字化校园建设，思想上认知工程是“一把手”工程，在建设中起到模范带头作用，组织全校教职工积极参与到建设中来。高职院校数字化校园的成功建设取决于学校领导层面对工程的支持和直接参与。数字化校园的建设绝对不只是技术方面的问题，更多的是学校管理问题、制度问题。 （二）建立统一的数据交换平台 高职院校各部门因为工作需要已经拥有独立的应用系统，数字化校园必须要求建立一个统一的数据交换平台将各部门独立的应用系统连接起来，各个部门的信息资源可以共享。统一的数据交换平台为了保证数据传送的高效性和准确性要求规范数据接口，统一信息标准。公共数据交换平台的建设是数字化校园建设的基本保障，达到数据资源共享、同步的目的。 （三）实际应用中寻求发展 数字化校园建设必须以实际应用为基本导向。我们在应用中寻求发展，具体建设过程中，集中精力先后开发学校各项应用模块，成熟一个模块应用一个模块，在开发过程中积累经验逐渐完善全校所有应用模块。另外，如果旧的应用模块不影响学校正常使用，我们需要转化数据接口，把旧的模块接口接入到数字化校园数据平台上。 （四）信息资源有效整合 实现校园内信息资源的有效配置和充分利用是高职院校数字化校园建设的主要目的。我们将学校所有信息资源有效整合，比如可以将校务办公系统、网上教学系统、校园一卡通系统、数字图书系统等模块统一结合起来。当用户从一个应用系统进入另一个应用系统时，根据用户的权限，为用户提供相应的实现模块，这是解决整合信息资源的关键所在。 五、结语 随着计算机应用技术和网络通信技术的高速发展，高职