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高校马克思主义大众化教育实践探究摘　要：马克思主义大众化不仅是一个理论问题，而且是一个实践问题。高校作为培养未来社会全面发展的高素质人才的重要阵地，在宣传马克思主义理论、推动马克思主义大众化的过程中具有义不容辞的责任。积极探索高校推进当代中国马克思主义大众化的实践研究，对促进高校思政工作的创新、坚定青年一代马克思主义信仰和中国特色社会主义信念具有重要的理论意义和现实意义。 关键词：高校；马克思主义大众化；教育实践 中图分类号：A8 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）25-0255-02 一、高校马克思主义大众化教育实践研究的必要性 1.马克思主义本质特性的决定。实践性是马克思主义的本质特性，是马克思主义与一切旧思想相区别的最根本标志。马克思指出：“社会生活在本质上是实践的。”马克思从来不追求一切社会状态所共有的永恒真理，而以实践作为检验真理的唯一标准，随着实践的发展而不断完善并赋予新的内容，更是在指导实践的现实过程中不断体现马克思主义具有强大的生命力。加强高校马克思主义大众化教育的实践研究，一方面有助于在高校中宣传普及马克思主义，用马克思主义最新理论成果武装大学生的头脑；另一方面大学生真正理解和掌握马克思主义，又有助于马克思主义大众化目的的实现。 2.实现思想政治教育价值的客观要求。思想政治教育价值的实现过程就是思想政治价值由“潜价值”到“价值”的转变过程，其实质就是客体主体化。思想政治教育是以人为对象的实践性活动，实践是思想政治教育价值实现的根本途径。如果忽视了实践性，往往就会将思想政治教育局限于理论内容，偏离人的需要，违背认识人、改造人、开发人的价值目标；如果将理论教育和实践教育截然分开，就会导致理论与实践脱离，使思想政治教育被误认为仅仅是在理论上“说说而已”，不能解决实际问题。从思想政治教育价值实现的角度看，高校推进马克思主义大众化必须加强教育的实践性研究，调动各方面的积极性、主动性，教育目标立足于实践，立足于解决大学生的实际问题。 3.增强大学生的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念必然要求。大学生的理想信念直接关系到国家和民族的未来，决定着有中国特色社会主义事业的前途。而当今社会，各种各样的思想观念交融激荡，各种各样的社会问题交织缠绕，大学生在价值取向、目标选择、理想信念等方面呈现多样化。正是这些特点决定高校马克思主义大众化教育要加强实践研究，既要了解当前社会的特点及其对大学生的影响，又要了解大学生的思想行为特点和面临的现实问题；既要加强马克思主义理论对大学生社会实践的指导作用，又要不断创新实践的内容和形式，从而实现大学生从对改革开放和现代化建设成就的认同上升到对中国特色社会主义制度的认同，提高马克思主义大众化的实效。 4.探索高校思想政治教育改革的重要途径。高校推进马克思主义大众化教育的目的是使先进的理论为广大大学生所理解、接受和运用，而不是少数专家或专业教师特有；是要面对社会热点问题、学生关心的现实问题，而不是为了引经据典、咬文嚼字。因此，高校思想政治教育要坚持以人为本，贴近生活、贴近实际、贴近学生。改进单一的以灌输式教育为主教育方式，将教寓于学生的社会实践和生活实际当中，帮助他们认识社会，了解国情，增强建设祖国，振兴中华的责任感。同时，在对高校马克思主义大众化过程中出现的新课题进行探讨、解决的过程中，教师的知识结构、能力结构与品质结构也得到了提升与完善。 二、推进高校马克思主义大众化教育实践的路径 1.通过内容创新，增强内容时效性，使抽象的理论更加贴近生活。在高校开展推动当代中国马克思主义大众化教育，其重点就是进行中国特色社会主义理论体系教育。中国特色社会主义理论体系从整体上概括了改革开放以来我们党的理论创新，概括了马克思主义中国化的最新理论成果。那么，思想政治教育教师在安排教学内容时既要提升诠释传授马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的准确度和严肃性，又要在保持马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的稳定性和继承性的基础上，与时俱进，注意增强教育内容的时代性、知识性，增强吸引力说服力。比如，高校教师授课时，可以从青年学生期待的视角切入，加入时政性问题分析，改变理论空洞性说教的缺陷，不断增强理论论证的科学性和逻辑严密性，进而使大学生能够真正掌握马克思主义，并学会用历史的、唯物的、辩证的方法来看待世界，看待社会、看待现实问题，能够学会用全面的、发展的、联系的观点来认识世界、认识人类、认识社会主义，这样才能抵御各种西方思潮的影响，树立起坚定的马克思主义的信仰。 2.通过方式创新，注重语言转换，使抽象的理论更加通熟易懂。语言是理论传播最重要的载体。多数大学生并不能直接理解和接受马克思主义的经典著作和中国特色社会主义理论体系的文本语言，这样就需