初中思想政治课教学应重视四个环节.docVIP

初中思想政治课教学应重视四个环节初中生刚刚升入中学，知识的深度、广度还有待提高，对于思想政治课的参与度还有待提高，笔者长期从事初中思想政治课的教学，总结出初中思想政治课的四个需要着力的环节。 一、课堂氛围很重要 一堂成功的思想政治课，课堂气氛非常重要。课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。积极的课堂气氛让学生更有求知欲，让学生更愿意学。积极的课堂气氛，反映出课堂上师生之间、学生之间在学习上的良好互动。教学实践证明，在轻松愉快的气氛中，学生的成绩普遍提高；在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍下降。 如何营造良好的课堂气氛呢？我在走进教室之前，会尽量保持良好的情绪，因为在课堂上，教师如果表现出不良的情绪，会影响学生。在平时的生活中，如果遇到不高兴的事情，我会在课前转移注意力，不去想那些事情。而在我高兴的时候，我总会把我高兴的心情带给学生，让课堂气氛更好。在行课的过程中，我也会适时地纠正不良的课堂气氛。初中生处于情绪多变的年龄阶段，很容易受到外界事物的影响。每当他们带着情绪上课的时候，我总会停下课，帮助学生解决情绪困扰，稳定他们的情绪。 二、兴趣的激发是学习之前必须解决的问题 学习始于兴趣，没有兴趣，就没有激情，没有动力。兴趣是导向，是影响初学生学习的重要原因，是初中生学好思想政治课的重要前提。浓厚的兴趣，吸引学生的注意力、思维力和想象力，驱使学生去积极思考、观察分析问题，逐渐具备自主学习能力。如果只是把知识灌输给学生，让学生背诵知识点，学生只会感到厌倦，丧失学习的兴趣。我在教学中有意识地选择合理的、灵活的教法，激发学生强烈的求知欲，使其处于积极地思维状态中。 学生的求知欲是由学生激发起来的。在教授《在承担责任中成长》时，我为了吸引学生，讲了孔繁森三次进藏的故事，讲述他如何在大雪纷飞、寒冷刺骨的冬天，把自己的棉衣脱下来给就是多岁的藏族老奶奶穿上，讲述他如何几次卖血抚养两个藏族孤儿，最后，献身雪域高原，死后身上只有几角钱。在这堂课上，我还讲了任长霞的故事，讲述她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决多年的积案，带领民警破获各种刑事案件，讲述她多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃高档轿车主犯的故事。悲壮的语调，赞叹的情感，形象的手势，像磁铁一样吸引住的学生，学生们被英雄们的事迹深深地震撼，表示一定要向英雄们学习，承担起社会责任，为人民做贡献。 现代的直观手段，录像、录音、多媒体是吸引学生兴趣的有效方法。我经常带着笔记本电脑、投影仪上课，在讲学的同时，同步展示我手中的多媒体资料。在讲述《中国载人航天》时，我播放了我所转录的神舟飞船发射成功时的画面：随着发射的一声巨响，蔚蓝的天空画出一道彩虹，杨利伟随着飞船遨游太空，在这个时候，我同步朗读毛主席的诗句：”坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”此时此刻，学生们由衷地鼓起掌来，在学生浓厚兴趣的帮助下，课程顺利进行。 三、在课堂上创设情境，问题引导。 在课堂教学中，提出问题非常重要，在课堂教学中善于设疑、就能善于引发学生的思维活动，从而达到最佳的学习效果。”疑”，是激发思维的起点和动力，以疑引路，能够让学生动脑筋积极思考，独立思考，形成自己的看法和见解。学生的思维被激发和启迪后，学生才会变”要我学”为”我要学”。思想政治课中的基本概念、原理很多，不容易被理解和掌握。我针对概念中的重点、难点，我巧妙地创设情境，提出问题，在这个过程中，学生思维的火花被点燃，认识得到升华，独立思考的能力得到培养。 学习”生产力”这个概念，尽管教师口若悬河，学生也会觉得无趣，处于似懂非懂的状态，在教学中，我用投影仪播放了各种社会形态发展生产、征服自然地情况，在视频播放中重点突出生产工具。学生徜徉在各种社会形态的情景中，这个时候我提出了问题：生产力指的是什么？它包括哪些因素？各因素的作用如何？标志是什么？各社会形态生产工具的特点是怎样的？学生沿着这些问题一层层深入，去探究、归纳，学生在课堂上能够主动作一些探究性的活动，我在课堂上变得更轻松。通过我的指导，特别是通过学生自己的思考、比较，学生对于生产力这一概念的认识很深入，进而对邓小平提出的”科学技术是第一生产力”论断有了更深的认识。 四、培养学生学习的主动性 只有学生全身心投入学习，参与课堂教学，凝聚在课本中的知识才能激起学生的学习热情。我不放过一切机会让学生自己”发现”知识，我要求学生们课前预习，逐字逐句阅读课文，理解归纳知识点，写下自己头脑中形成的问题；要求学生上课认真听讲，课后还要自己整理、归纳出知识网络图；要求学生在学完课程后能够把学到的东西运用到各种活动中，例如辩论赛、演讲会……在这样的引导中，学生逐步形成了自主学习欲望，心中充满创新的热情。 总之，在教学过程中