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利用网络资源改变细胞生物学教学模式探究［摘要］本文阐述了利用网络资源进行细胞生物学教学模式改革的必要性和重要性，并从教师的角色转变、学生的地位转变、交互式教学模式、远程教育教学模式等几个方面论述了充分利用网络资源，改变细胞生物学教学模式所取得的良好的效果，并对未来网络资源在细胞生物学中的进一步应用提出了参考性的建议。 ［关键词］网络资源 改变 细胞生物学 教学模式 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）04－0202－02 细胞生物学是现代生命科学的四大基础学科之一，是高等院校生物科学各专业的一门重要基础课。细胞生物学所探索的是细胞的微观世界，是一门比较抽象的学科。传统的教学手段和教学模式已经不能很好的适应细胞生物学的教学，不能使学生更加深入地了解生物体的生长、发育、分化、繁殖、运动、遗传、变异、衰老和死亡等基本生命现象。 计算机技术的飞速发展，给细胞生物学的教学模式的改变带来了新的动力。面对信息社会的到来和知识爆炸的形势，许多高校都在进行教学方法和课时安排等各个方面的改革，而运用网络资源改变教学模式正是这些改革中很重要的一个方面。实现网络资源与细胞生物学叫教学的结合，对培养学生获取信息的能力、发挥学生的主体作用起着至关重要的作用，有效地解决了教材内容较多与教学学时偏少的矛盾，特别是在创新教学模式方面提供了新的有力保障。 网络资源是取之不尽，用之不竭的，在细胞生物学的教学中，可以利用网络上的各种资源，如文档、网页、图片、视频、动画、论坛、数据库和课程网站等，作为细胞生物学这样一门比较抽象的课程，在教学和学习过程中，如果能够熟练地利用网络资源，对于教师的教学、科研和学生的学习都会大有帮助，网络资源在细胞生物学中的应用，不仅是教学方法与现代计算机技术的结合，更重要的是将改变细胞生物学的教学模式。 借助于网络资源和多媒体课件丰富的图片，可使学生对细胞生物学形态学内容的理解更为容易，而动画的运用，使授课教师能够将抽象的细胞内机制讲解得更加形象生动，因此网络资源的多元化表现形式为学生提供了更广阔的学习资源，提高了课堂的生动性，能够激发学生学习的兴趣，有利于改变细胞生物学教学模式和教学质量的提高。 一、利用网络资源进行细胞生物学教学模式改革的必要性和重要性 传统的细胞生物学教学是以教为主的教学模式，教师和教材是学生学习活动的主要信息载体，这在很大程度上限制了学生学习主动性的发挥和对专业知识广度与深度的需求，同时也限制了教师在专业领域上的提升和更新，利用丰富的网络资源，既可以节省教师课堂板书时间，而且可以通过图片、动画、视频、声音等多种形式调动了学生学习积极性。 网络资源的应用，使传统细胞生物学教学中教师在黑板上书写、作图等内容比较单一形式成为历史。同时，由于教师教学经验丰富，具有很强的信息选择和指导能力，因此教师也是丰富网络资源的主要的建设者。网络主要在细胞生物学教学中的应用，可以使学生在学习知识的同时，享受到科技的进步为学习带来的快乐。 同时，作为高校教师，尤其是讲授细胞生物学等较为抽象微观的课程的教师，必须掌握和运用丰富的网络资源。因为网络资源是细胞生物学教学中很好的辅助工具，以其特有的声形并茂，集声音、视频、文字、动画、图片于一体，既生动又形象，能够从多种感官激发学生在课堂上的学习兴趣。利用网络资源，能够以多种表现形式，以丰富多彩、声形并茂的画面，让给学生更加直观、真实的感受知识。教师在网络资源的利用上要走在时代的前列，需要摒弃传统教学中那些落后的教学方法和模式，积极利用网络资源，用先进的教育思想、教学模式和教学手段不断武装自己，结合现代最新科学技术成果，以最快的速度、最优的教学手段，完成教学角色的转变，实现细胞生物学教学模式的转变，以适应信息时代和未来社会教育发展的需要。 二、充分利用网络资源，改变细胞生物学教学模式，取得了良好的效果 （一）网络资源的利用，使教师的角色发生转变 利用计算机和网络资源，教师的角色由讲解者转化为网络学习的引导者，传统一言堂式的教学模式转化为自主式学习模式与书本知识相比，网络资源十分丰富，充分利用网络资源，使教学内容更加直观和生动，尽信书，不如无书，教材已经不再是唯一的权威，同时，教师也面临着更大的挑战，教师不仅要掌握计算机、网络操作和课件制作的相关知识，还需要进一步更新教育观念，开阔视野，拓宽知识面，这样才能适应网络时代需求，在细胞生物学的教学过程中科学的利用网络资源。 （二）网络资源的利用，学生的地位由接受灌输的被动地位转变为主动参与的主体地位 只有兴趣才是最好的老师，传统的教学过程不仅信息量小，而且枯燥无味，基于网络资源利用的教学模式，不仅过程新颖生动，学起来轻松