- 1、本文档共326页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
部编版一年级语文下册学历案
单元概览
主题与课时:人民教育出版社版小学语文教材一年级下册第一单元12课时
你敢挑战吗?
本单元是一年级下册第一单元,是一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课,一个口语交际《听故事,讲故事》,一个语文园地,一个快乐读书吧.
本单元的识字课内容丰富,形式多样.《春夏秋冬》是带有传统蒙学性质的看图识字,《姓氏歌》是据由传统蒙学读物《百家姓》编写的韵语识字,《小青蛙》是一首以儿歌形式编排的字族文识字,《猜字谜》是字谜识字.四篇识字课的编排,体现了明显的传统文化元素,洋溢浓浓的儿童气息,有利于激发学生识字写字的热情.学习本单元,
本单元意在培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯,使学生具有较强的独立识字能力,能把字写对、写美观。而学生一旦具有识字的主动性和写字的审美性,具有较强的独立识字能力和良好的识字、写字习惯,不仅对于识字、写字,对于阅读和写作,乃至终生学习奠定坚实的基础。
你将学哪些知识?
1.能借助汉语拼音认识44个生字、8个偏旁;会写28个字和2个笔画。
2.了解形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文,背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化,激发对中华传统文化的喜爱之情。
6.能认真听故事,听明白故事内容;能借助图片讲故事,做到声音响亮。
7.学习表示天气的词语,认识7个生字;学习音序表,为学习音序查字法打好基础;通过归类练习,复习前后鼻音的读音;读诗歌感受同一季节祖国南北方的不同景色,从中感受祖国大好河山,地域广大;了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则,在田字格中正确书写;和大人一起读《谁和谁好》,和大人合作问答朗读,感受与小伙伴友好相处的美好情感。
期望你学会什么?
1.能借助拼音认识汉字,了解形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系,利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字,初步培养独立识字的能力。
2.学习朗读课文,要求读得正确,不加字不漏字,感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化,激发对中华传统文化的喜爱之情。
给你支招
本单元主要凸显的“字族文”识字和字谜识字,这两种识字方法是在一上孩子们没有接触过的。《春夏秋冬》所体现的看图识字和《姓氏歌》所体现的韵文识字都是孩子已经接触过。与上学期相比,《春夏秋冬》一课更突出的是借助插图了解词语的意思,在学习词语的同时学习生字。《姓氏歌》里借以部件分解和偏旁称说两种方法体现合体字的特点,同时突出了传统文化教育,让孩子了解传统的姓氏文化,激发孩子对中华传统文化的喜爱之情。
1.单元识字教学整体设计思路:
在目标的导引下,我对接生活创设了“探寻识字秘籍,争当识字大王”这一真实生活情境,并下设“走进课文儿识字、走进阅读识字、走进生活识字”三大板块,以任务驱动的方式,让学生在完成任务的过程中激发识字兴趣,探究识字方法,培养学生的自主识字能力,并生成可视化成果。“走进课文识字”到“走进阅读识字”再到“走进生活识字”,这三个阶段逐层递进,相辅相成的,这样设计意在让学生经历课本学习到实践应用的过程,从而达到提升识字能力的目的。
第一单元第1课课时学历案1
主题与课时
1春夏秋冬(共2课时)
总节数
1
一、课标要求
找出文中的重点词语,准确的识记认读。?
正确的理解课文内容,并进行对话训练。
?3.整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习,注重学生的积极参与度,提高学生自主学习的积极性。
二、学习目标
1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。
三、评价任务
1.完成学习化任务一(检测目标1)
2.完成学习化任务二(检测目标2)
四.资源与建议
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
五、学习过程
课前预习
1.自读课文,注意读准字音,把古诗读通顺,读好停顿,并划分节奏,练习诵读。
2.将文中生字词语勾画出来,借助注释和工具书理解,并在书上做批注。
3.思考课后问题,提出不明白的问题,在书上做标记。
课中学习
学习任务一:复习导入,随题识字“春”、“冬”(指向目标1)。
1.(课件出示《四
从来多年中小学教育,多次荣获"骨干教师","优质课一等奖".撰写各科学历案,如有需要可以留言或微信13589648781
文档评论(0)