部编版一年级语文下册第三单元学历案(2课时版).docx

部编版一年级语文下册学历案

单元概览

主题与课时：人民教育出版社版小学语文教材一年级上册第三单元8课时

你敢挑战吗？

本单元教材以“互助友爱”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文《5小公鸡和小鸭子《6树和喜鹊》《7怎么都快乐》和《语文园地三》。3篇课文中有1篇童话故事、1篇散文和1首诗歌，让学生在学习中懂得要拥有互助友爱的精神和合作意识。

《5小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。《6树和喜鹊》是一首优美的散文，描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩、一同游戏、共同享受快乐的生活的过程。《7怎么都快乐》一课贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处也很快乐，帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐，学习也是快乐，初步感知积极乐观的人生态度。《语文园地三》中安排了学习音序查字典的方法，采用图文结合和口诀的形式教学生学习音序査字法。“日积月累”安排了一首李白的送别诗《赠汪伦》，放在这里，主要是让学生体会友爱是自古以来的美好品格，我们中华儿女应该继续传承。

你将学哪些知识？

1.认识37个生字，在田字格中正确书写“他、哥、快、乐”等20个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读3篇课文。学习分角色朗读。

3.通过理解课文内容，让学生感受互助友爱可以带来快乐，培养学生积极乐观的人生态度。

4.通过拓展阅读，复习现固汉语拼音，培养学生感受爱的同时也要付出爱。

期望你学会什么？

1.认识37个生字,读准2个多音字,会写20个字，以及有生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解邻居雨朋友的重要，懂得团结协作、互助友爱。

4.比较修饰用语“挺、真、很”的程度不一样。

5.懂得句子、理解词语、注意紫的布局和间架结构。

6.懂得小伙伴之间要互相帮助。理解“快乐”的主题有两层含义，从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出有孤单到快乐的情绪变化。

给你支招

《5小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。《6树和喜鹊》是一首优美的散文，描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩、一同游戏、共同享受快乐的生活的过程。《7怎么都快乐》一课贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处也很快乐，帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐，学习也是快乐，初步感知积极乐观的人生态度。《语文园地三》中安排了学习音序查字典的方法，采用图文结合和口诀的形式教学生学习音序査字法。“日积月累”安排了一首李白的送别诗《赠汪伦》，放在这里，主要是让学生体会友爱是自古以来的美好品格，我们中华儿女应该继续传承。

第三单元第5课课时学历案1

主题与课时

5.小公鸡和小鸭子（共2课时）

总节数

1

一、课标要求

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

二、学习目标

1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、河”等7个字。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。

3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

三、评价任务

1.完成学习化任务一（检测目标1）

2.完成学习化任务二（检测目标2）

3.完成学习化任务三（检测目标3）

四.资源与建议

1.在识字写字环节，可根据字形的不同特点，用多种方式识记:集中识字可用部首加一加和换偏旁的方法识记；随文识字可用图文结合、联系生活和词语归类识字；字谜识字时把生字编成简单的字谜，让学生猜一猜。本课要求会写的字中可按照结构集中指导，也可用熟字带新字的方法指导。

2.指导朗读时，主要有两个重点:一是注意“不”的不同读音。建议可先指导学生圈出带“不”的词语，然后指导读好变调后的准确读音。本课有很多带“不”的词组，朗读时，要读准“不”的变调:捉不(bú)到、不(b