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后现代背景下高校思想政治教育工作探究摘 要： 产生于20世纪60年代末的后现代主义已经成为国际上重要的社会文化思潮，自从上世纪90年代初传入我国以来，对我国思想界、文化教育界产生了较大的影响，特别是在网络时代，后现代主义对我国高校思想政治教育工作产生了一定的影响，广大思想政治教育者必须了解后现代主义的实质，从而更好地引导大学生走上正确的道路。本文从后现代主义的实质和影响入手，分析其对我国当代大学生的积极和消极影响，积极探索出一条趋利避害之路，更好地为高校思想政治教育服务。 关键词： 后现代主义 高校 思想政治教育 一、后现代主义简述。 所谓社会思潮，是指某一特定时期内在一定程度上反映当时的社会政治、经济、社会文化状况并适应相当一部分人的思想状况和要求，在社会上流传甚广、影响较大的思想潮流。后现代主义就是产生于20世纪60年代西方发达社会的一种社会文化思潮，它是对西方现代主义的理论基础、思维方式和价值取向的质疑和否定，是当代西方社会的政治、经济、社会、科学技术等在思想观念上的反映。后现代主义思潮的主要特征是：反基础主义、反表象主义、反本质主义、反理性主义、反对真理符合论，强调实用主义的真理观和知识的商品化。显然，后现代主义对西方主流的现代主义的质疑和否定也存在“过度”的弊端，使得后现代主义走上了虚无化和怀疑主义的道路。后现代主义很快风靡全世界，成为一种国际化的文化思潮。从上世纪90年代初传入我国之后，特别是进入21世纪，它以网络为载体，很快渗入了一贯以社会文明先导著称的高校校园文化精神之中，对当代大学生产生了巨大的冲击，也对高校思想政治教育工作提出了新的要求。 二、后现代主义对当代大学生的影响。 对我国当代大学生来讲，后现代主义思潮具有正反两方面鲜明的意义。首先，从积极方面来讲，它崇尚多元化、强调多元化、推崇平等对话、尊重个体发展、主张人与自然和谐相处，对引导当代大学生直面社会的各种挑战、战胜自我，发展形成自己独特的个性，善于创新提供了帮助。从消极方面来讲，后现代主义过分夸大个体的作用，反理性、反科学所带来的不确定性和怀疑性将使学生迷失自我、迷失未来的方向。 1.积极影响。 （1）有助于大学生正确认识资本主义的实质，更加热爱祖国、热爱党，增强共产主义的信念。 当今大学生利用网络得到比以往更多的知识，对事物的认识也较为全面。后现代主义对当今资本主义进行了较为彻底的剖析和批判，真实地揭露了资本主义的种种弊端。广大学生真正认识到了资本主义的本质，更加热爱党、热爱祖国，更加坚定共产主义的信念。 （2）有助于大学生个性的培养和自我意识的增强。 后现代主义反对整体性、同一性，关注个体的独立性、独特性，推崇平等对话，从而为大学生增强自我意识，培养独特个性，培养学生的创新精神和创新意识提供了系统的理论依据。 2.消极影响。 （1）使部分大学生丧失政治信念，政治立场不明确。 当今，中国逐步向以大众传媒文化为中心的商业、法制社会过渡，不再是一个完全以权威意志形态为主导的政治社会，在这个过程中，网络成为人们了解外界的一个重要工具，西方文化通过网络不断涌入我国，对此，部分学生采取的是全盘接受的态度，而没有能够很好地识别、辨别，从而产生了怀疑主义、虚无主义的倾向，放弃信念，没有方向，以反主流为时尚。后现代主义推崇多元论，这往往导致大学生思想意识的多元化，从而引起大学生政治意识的混乱，甚至对我国的政治一元化产生怀疑，对社会主义的前途同样持怀疑态度。 （2）使部分大学生道德意识减弱，缺乏责任意思，行为方式失范。 后现代主义提出反对理性主义和科学至上。首先，反基础主义，倡导不确定性和差异性，甚至提出怀疑和科学能带来自由和解放。他们提出，理性并不能成为判断对错及善恶的标准，尼采也认为理性是权力意志饿工具，费耶阿本德甚至提出了“怎么都行”的后现代主义口号。其次，放弃了基础主义，就有可能放弃普遍性和确定性这一法则。因此，后现代主义在提倡人们反对权威的同时，又使人们对社会自我角色的认识发生了改变、怀疑，具体体现为个人道德问题及个人责任素质问题。依据后现代主义的理论，所谓责任就是人们给自己套上的精神枷锁，无需理会。这种观点，使得部分大学生放松了对自己的要求，放弃了对自己、对家庭、对社会的责任意识，冲破道德的约束，肆意践踏道德准则，毫不顾忌社会、集体和他人的利益，进而以个人主义、实用功利主义为自己追求的标准和处事原则。他们安于享乐、不思进取，甚至为了自己的一时欢快不惜牺牲他人、集体的利益，他们的价值观、人生观、世界观发生了严重的扭曲，对个人和国家的前途丧失了应有的责任意识。 （3）使部分大学生对什么事情都持无所谓的态度，理想意识淡薄。 后现代主义强调追赶潮流，追求自由、平