五个发达资本主义国家学前教育比较.pdfVIP

龟 五个发达 资本主义 国家的 学 前 教 育 比 较 刘 翠 荣 在 战后 的近 四十年里 , 许多 国家 的学前儿童 的教育都有 了显 著 的发展 , 达到 了相 当 的水平 。 尤其是一 些 比较发达 的资本主义 国家, 幼 儿教育几经改革之后 , 更加 适应 时代 和 社会 的要 了。 二 十世 纪后 , 于 功地 了 一 人造地 卫星 , 求 特别是 期 由 苏联成 发射 第 颗 球 , 、 、 , 给 了资本 主义世 界 以强烈 的 “卫 星 冲击 ” 在 经济 科学 军事等方 面 的国际竞争 中 日益 显 示 出教育所起 的重 要作用。 这就对各国的科学技术和科学技术教 育带来 了重大影 响, 也导致 了对儿童早 期智育和科学教育 的重新研 究。 于是 , 各 国在积极进行各种研 究 和实验 的同时, 也要求实现教育 内容 的现代化 和科学化, 这是近 年来 各 国学前教 育改革 运动 的理论 根据 , 也是进入本世 纪后期 以来各国学前教育 的一个显 著特征 。 下 面 , 就英 、 法 、 西德、 美 、 日等 国学前教育 的某些方面做 以 比较 。 进 入二 十世纪 六十年代 之后 , 各 国开始重视并积极 改革幼儿 教 育, 使 之 日趋完善和 普及 。 由于这 些 国家 的政治 、 经济 、 社会 、 文 化和历 史传统不尽 相 同, 其政策和 改革 的 方法 也各有特色 。 但 总 的趋 势是逐步朝着适合本 国国情 的方 向发展 。 英 国学前教育 的普 及率低于其他 四 国。 因为 战后英 国经济不景气 , 财政极度 困难, 幼儿教 师极端缺 乏, 学前教育一度处于停 滞不前 的状态 , 而要求入托 者特别是希望入免 费保育学校或保 育班 的人往往 达 到可 收容儿童 的数倍 。 英 国政府鉴 于大城 市和工业 区高 层住宅 的发展 , 孩 子们 失去 了游戏 的场所 、 游戏 的伴侣和监 护人 的指导 , 缺 乏 自由、 安 全和有 目的的游戏 这一状 况 , 而且 由于 国家财政经济和 师资 的困难一 时又无 力大兴新 的 , 幼 儿教育设施 于是 由 ,’ 童 救济基 金会 ” 开始在 大城市和工业地 区兴办 。 “ 幼儿游戏班 ” 即简易幼儿 园 幼儿游戏班 利用教 育行政 当局所 设 的游戏 室或借用俱乐部 、