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多民族地区小学班主任工作感悟班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活和学习的集体。建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任工作是分不开的。作为班集体灵魂的班主任,我充分认识到自己所承担的教育重任。现根据多年班主任工作经验谈谈担任班主任工作的感悟,期待得到方家的指点。 一、班主任应重视学生的养成教育 著名教育家叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”养成教育,就是要培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等。当今的教育,要求我们首先要教会学生学会做人,然后才是教会学生学会学习。因此,从小学低年级开始,我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但学生的养成教育不是凭班主任空洞的说教就能达到的,班主任应制定目标,并根据具体的教育对象,增强教育的实效性。首先要以理服人,以情育人；其次要言传身教；再次要开展养成教育活动。班主任应着重对学生的学习进行培养监督,教育学生“不以善小而不为,不以恶小而为之”,帮助他们建立良好的行为习惯、正确的道德判断标准和健全的价值观。 二、班主任应耐心转化学困生 由于少数民族学生占多数，也许是语言与环境的原因，学困生比较多。对此,我是这样做的：首先,我从认字、记字、纠正字音抓起,在教学过程中,反复强调读一个字只能动一次嘴。我安排班里的优秀学生专人专岗，一对一教他们识字、改错或做游戏识字。但尽管如此,他们依然进步不大，学习跟不上。此时,我不气馁、不放弃、有耐心,对学困生充满信心；继续帮学困生找到合适的学习方法；通过及时表扬、奖励,用爱来关怀学困生；并设法多为学困生创设成功的机会和条件。这样,期末测试时,他们的语文成绩有了明显提高。 三、班主任要不断提高自身素质 荀子曰：“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍。”班主任专业的发展也要从点点滴滴做起。作为年轻一代的班主任,要想在专业化的道路上稳步前进,不仅不能忽视微不足道的小事,还应该把每一件小事做好,稳扎稳打,步步为营。我时常携带一支笔和几张纸,有什么收获,有什么感悟,就随时记录下来；我每天用一二分钟的时间在台历上写下第二天必须办的事情；我还坚持一个月读一本书,读后写读书笔记；我每周都写班主任工作随笔,放假期间我还在科教中心接受继续教育。我相信,只要持之以恒,我一定会成为一名优秀的班主任。 四、班主任应在“说”上下工夫 作为班主任,“说”是必备的一种能力。班主任应该在“说”上下工夫,磨练自己“说”的能力。班主任和学生谈话的技巧有“三功”：“初级功”——说理谈话,告诉学生做人的道理、学习的方法、理想的追求等,主要针对起始年级的学生。“中级功”——聊天谈心。如：我在课间休息时与学生闲聊。学生在毫无戒备的回话中,经常不经意地流露出自己的真实想法。班主任可通过开展有针对性的谈话、召开主题班会以及设计班级活动来纠正学生的一些隐性错误的认识；在活动中关心他们的身心发展。“高级功”——演讲。班主任是一个小集体的领导者,是一个班集体的灵魂人物,更是这个集体的精神领袖。鼓励、赞美、交流、沟通是“说”的主旋律,班主任不仅“能说”,也要“会说”。 五、班主任要与家长密切联系 家访是做好班主任工作的重要途径。家访是家校联系的纽带。每个学期我在记录本上都有家访的记录。我在开学前第一周开一次家长会,学期即将结束时再开一次家长会。通过家访和开家长会,班主任就能及时了解学生在家的生活、学习情况。家长和班主任的交流沟通多了,就能及时解决学生的思想困惑,纠正其不良行为。学生在校犯错时,班主任应帮助学生分析错误的原因,共同寻找改正缺点和错误的方法；如果动不动就让学生家长来校或进行家访,会让犯了错的学生丧失学习的自尊心、自信心,甚至产生消极对抗情绪。对此,选择适当的时间进行家访,在融洽的氛围中采用适当的方式,当着学生的面向家长反映某些问题,以求共同配合,共同寻求育人良方。 班主任工作是一项艰巨的任务。班级管理工作的有效进行需要学校所有教学人员,尤其是班主任、任课教师,会同学校、家庭、社会、社区的热心人,共同付出不懈的努力。班主任工作与家庭、学校、社会息息相关。家庭是学生成长的摇篮,学校是学生成长的阶梯。作为教育工作者,应与时俱进,善于研究学生的特点,努力扬其所长,抑其所短,为培养合格的、全面发展的学生而不断努力。 （作者单位：835800新疆新源县则克台中心小学） 1